內容介紹
《領導行為與高校教師心理契約研究/當代中國學術文庫》編著者梅紅。《領導行為與高校教師心理契約研究/當代中國學術文庫》內容提要：中國的高等教育正在經歷著從規模擴張到質量提高的重要轉變，在經歷了十餘年的持續擴招之後，高等院校普遍面臨著學生人數劇增與人均資源相對不足、師資隊伍水平迫切需要提升、科研競爭日益激烈等方面的突出矛盾，高等院校既要保持快速的發展又要確保辦學質量，就要充分調動高校教師的積極性。高校教師作為學校發展中最重要的人力資源，其精神狀態與工作表現對繁榮學術研究、促進學院和學校的發展起著至關重要的作用。學院的領導者如何在現有辦學資源的基礎上引入符合知識型人才特徵的現代管理方式，通過綜合運用不同的組織溝通與激勵管理手段，促進組織與個體、個體與個體、組織與組織之間的溝通與合作，推動知識創新的進程，改進和提高人才培養質量，提高院校管理水平，成為提升辦學績效、促進大學發展的基礎和關鍵。《領導行為與高校教師心理契約研究》將以我國的高等院校為背景，針對高等院校二級學院管理中領導行為和教師心理契約的影響關係展開研究。
《當代中國學術文庫：領導行為與高校教師心理契約研究》基於社會交換理論、雙因素激勵理論，結合文獻分析等方法提出了包含關係型領導行為、變革型領導行為、組織溝通滿意感、組織溝通開放性、心理契約違背等研究變數的概念模型和研究假設。通過面向陝西省34所高校的938份有效數據進行了假設與模型驗證，研究發現：1）關係型領導行為正向影響組織的溝通滿意感和溝通開放性；2）溝通滿意感和溝通開放性負向影響教職員工的心理契約違背；3）關係型領導行為負向影響組織成員的心理契約違背；4）關係型領導行為與變革型領導行為的最大差異體現在關係型領導行為的授權維度，授權行為可以更好地促進溝通滿意感和溝通開放性的獲得，同時更有利於降低教師的心理契約違背；5）變革型領導行為對溝通滿意感和溝通開放性具有正向的影響作用，而與心理契約違背之間沒有顯著的直接影響關係。
