基本情況
.陳蘭蘭，女，1970年12月12日出生，中學高級教師，河南省實驗幼稚園，幼兒教育，學術技術帶頭人。
獲獎情況
1、2010年度被河南省教育廳評選為第十批河南省特級教師入選人員
2、2005年度河南省教育廳學術技術帶頭人（鄭州市）
發表論文
《幼兒參與區域環境創設例談》河南教育（基教版）2009年7期
參加論壇
河南省實驗幼稚園提倡把親子教育變成親職教育，所謂的親職教育是指把教育孩子當成事業一般對待。因為親子教育是階段性的，而親職教育則是終身教育。親職教育是一個雙向互動的教育，需要家長和孩子有很好的溝通，同時也需要家長和幼稚園能夠有良好的溝通，這樣我們才能幫助父母更好地教育孩子，培養孩子。提高親職教育的意識，實現家長和幼稚園的共贏。父母是孩子的第一位老師，也是孩子一生的老師。所以我們希望家長能夠從自身做起，身體力行，為孩子做一個好榜樣。現在很多家長都喜歡替孩子把一切都包辦了，認為這是他們的責任，其實這樣做不但不是愛孩子，反而是害孩子，會讓孩子養成懶惰和依賴的心理，影響健康成長。所以我建議各位家長，敢於放手，讓孩子自己去體驗，這樣才能讓孩子有一個更好、更寬鬆的成長空間，讓孩子們做自己的主人。河南省特級教師
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
