簡介
駐馬店市首屆教育“十佳”風采展曹文營，駐馬店市首屆教育“十佳”之一。 從一位普通的教育工作者到一所知名學校的校長。市區其他學校快速發展的大背景下，他深切地感受到肩上的壓力。一所學校必須要形成自己的品牌與特色，才能立於不敗之地。曹文營堅定著這樣的信念：“堅定不移地推進未成年人思想道德建設向縱深發展，為學生的終身幸福奠基，把學生塑造成一個具有健全品格的人，就是學校的品牌與特色！”事實上，曹文營早在擔任學校黨支部書記的三年時間裡，就用自己的實際行動來構築加強未成年人思想道德建設的大框架，用自己的全部心血來詮釋“要成才、先成人”的理念。
愛，讓他去學習
1982年，大學剛畢業的曹文營，帶著激情，帶著對生活的美好嚮往，走向教育戰線。因為有愛，他超越平凡的生活，如饑似渴地去學習，鑽研教育教學理論、探索教育教學規律、創新教育教學方法，他在實踐中探索、在探索中求知。他擔任學校黨支部書記、校長職務後，對知識的探索、對學習的追求，也從沒有間斷過。他深刻地感悟到教育是一個創新的行業，知識的更新決定著觀念的更新，決定著管理者科學的決策。他由過去對教育理論、教學方法的探究擴展到對教育政策、法規、教育教學管理的學習探究，並把學習的心得在學校中交流、在實踐中運用，極大地激發了教師的學習激情，提高了教師的綜合素質，提升了辦學品位。
愛，讓他去實踐
曹文營對教育有著強烈的責任感。他時刻關注著教育教學研究、關注著教育教學改革，積極撰寫論文、專著表達自己的見解。他的論文《數學學習方法分類》《組織學生探索性學習的嘗試》分別獲省一、二等獎；《深入貫徹十七大精神 辦好人民滿意的教育》在《中華魂》雜誌上發表；他先後參與了教育論著《中學生數學學習障礙分析及對策》《國中總複習導學策略》的編寫。在教科研的實踐中，他積極參與全國、省、市級科研課題研究，主持了《義務教育階段學校課程改革研究》《少年軍校的發展與創新》等省級課題的研究，還根據教科研工作的需要設定了學校教科研處，推進了教科研的深入開展。濃厚的教育科研氛圍，促進了國家、省、市級一個個課題得以立項、結題。市二中也先後被確定為全國中國小德育研究規劃課題重點學校、河南省教科研基地、市教科研先進集體。
愛，讓他去思考
有人說教育是一種行為哲學，管理是一種細節文化。對教育的熱愛、對教育的責任讓曹文營去探索更多的細節管理文化，他從學校的標語、名人肖像、校風校訓到板面、宣傳欄的細節處都精心安排，極力營造濃厚的人文育人氛圍，如草坪內“護一片綠色，獻一分愛心”的低語，廁所內“向前一小步，文明一大步”的提示，文化牆上“我也愛乾淨，別弄髒我”的埋怨，無形中淨化著學生的心靈。光榮榜中“沒有一番寒徹苦，哪有梅花撲鼻香”的勉勵；樓梯上“不積跬步，無以至千里”、“不積小流?熏無以成江海”的提示；宣傳欄中“業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨”的警戒；校園中“文明使者”流動的身影，“老師你好”的輕聲問候都給人以薰陶，彰顯文化育人的魅力。
愛，讓他去創新
學生是祖國的未來，良好的行為習慣和優良的道德品質使學生受用終身。為此，曹文營提出了“先成人，後成才”的教育理念，通過具體的實踐活動培養學生的理想信念，培養學生的關愛之心、感恩之心。市二中通過常年開展“小黃帽”安全崗、少年警校實踐活動和遠離網咖、健康成長等活動推進思想道德建設。他還要求學校在紅色紀念日、教育宣傳日、傳統節日等重大節日開展活動，弘揚民族精神，培養學生的健康情操，以實踐活動淨化學生心靈，培養學生愛心，促進學生健康發展，形成市二中思想教育的特色。
愛，讓他去關注
教育的成功從某一方面來說就是心與心的交流。曹文營號召學校與周邊學校積極開展“送溫暖、獻愛心”活動，先後與市殘聯殘疾兒童學校和確山縣任店鎮李樓村組成了“一幫一”的幫扶對子，給他們捐款、捐物。2008年，汶川地震發生後，市二中迅速行動，通過捐款、捐物、捐書和給災區中學生的一封信等形式表達對災區人民的關注。2008年，他還利用中國西部教育工作會平台，通過與甘肅中寨中學校長交流，開展了與中寨中學結成幫扶對子活動，為中寨中學捐款、捐物達18萬元。在他的引領下，學校同時與該校開展了認領“一對一”幫扶活動，共資助21名困難學生，幫助他們完成3年學業。
愛，讓他不斷進步
愛的付出，推動著他不斷成長、不斷進步，同時又推動著學校整體工作的進展。近年來，市二中先後獲得了“中國西部教育顧問單位、全國精神文明建設工作先進單位、全國青少年讀書育人特色學校、全國軍民共建單位、全國少年警校示範校、全國優秀家長學校、全國青少年文明禮儀教育示範基地”等國家、省、市數百項榮譽。他個人也先後榮獲了“全國青少年文明禮儀教育標兵、中國西部教育顧問、全國國中青年數學教師優質課教師”和省“全心全意依靠職工辦事業優秀黨政領導”、省“教育科研先進個人”、“駐馬店市優秀教師”、市“優秀校長”、市“思想政治工作先進個人”、市“2007年度教育十大領軍人物”等稱號。2008年10月，他又被聘為河南省人民政府教育督導團督導評估專業人才。
河南省特級教師
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
