陝教德〔2009〕3號
各市教育局、楊凌示範區科教發展局、石油普教移交中心：
為進一步貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，進一步豐富和提升全省中國小“三講兩實踐”系列教育活動的內涵和形式，切實加強和改進未成年人思想道德建設工作。省教育廳決定在2009年，以慶祝建國60周年為契機，在全省中國小集中開展一次“感恩教育”活動，並結合我省德育工作實際，研究制定了《全省中國小開展“感恩教育”的活動方案》，現印發給你們，請各市、縣及中國小校結合自身實際和正在推廣實施的鹹陽市涇陽縣“中華民族四項優秀傳統美德教育”（簡稱“四德教育”）的經驗和做法，認真貫徹執行。
二○○九年二月十一日
附屬檔案：
全省中國小開展“感恩教育”活動方案
一、指導思想
堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以社會主義核心價值觀為導向，以建國60周年為契機，以弘揚和培養民族精神為宗旨，以孝敬父母、尊敬師長、關愛他人、學會感恩、學會報效為主要內容，通過主題班團（隊）會、課堂教學、讀書徵文、演講比賽、社會實踐等多種形式，開展感恩教育系列活動，全面提高中小學生的道德素質，使全省中小學生繼承和發揚中華民族傳統美德，時刻懷有感恩的心，時刻“心中有祖國、心中有集體、心中有他人”，立志報效祖國，做到愛護集體，孝敬父母，尊敬師長，關愛他人，把中小學生培養成知恩相報、立志圖報、誠實守信、道德高尚的社會主義合格建設者和接班人。
二、活動內容和形式
各級教育行政部門要加強對各中國小校開展“感恩教育”的督促和指導，開展的“感恩教育”活動要貫穿於學科教學和各種活動中，形式要多樣，內容要豐富，要貼近學生的學習、生活實際，避免空洞說教。
（一）感激祖國和人民的關懷。以建國60周年為契機，組織學生走進工廠、農村、博物館、愛國主義教育基地等進行廣泛的社會調查，並通過“服務社區活動”、“志願者活動”、“勞技活動”等形式，使他們了解和感受建國60周年和改革開放30年所取得的偉大成就和家鄉的巨大變化，開展愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育活動，體會到社會對他們的至關至愛，引導他們感受今天的幸福來之不易，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，激發和增強學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。
（二）感激父母的養育之恩。通過鼓勵和動員學生開展為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，為父母揉揉肩、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等，使學生懂得父母的艱辛和不易，培養學生感激父母的養育之情。
（三）感激老師的辛苦教誨。以學校的名義動員學生向老師獻真情活動，通過如寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，送一句話等真摯樸實的方式，來表達對老師的感激之情。
（四）感激同學的真誠相助。通過開展以“同學如手足”、“牽手同學、共同進步”等主題活動，以及給身邊同學做一件有益的事，給班級（團支部）做一件有益的事，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼和感情。
（五）感恩自然的偉大賜予。開展愛護自然，愛護環境的活動。結合校園文化建設，美化、綠化校園，組織每一個學生主動植一棵樹，養一盆花，保護一片綠地，自覺成為愛護環境、保護環境的志願者。
三、活動時間安排
（一）宣傳發動階段（2009年3月—4月）
各市、縣制定下發關於開展“感恩教育”的通知和實施方案，組織各中國小校以“感恩”為主題，利用每周升國旗儀式、主題班（團、隊）會、黑板報、宣傳版、校園網站、櫥窗等方式，懸掛感恩教育主題條幅，張貼《感恩教育活動倡議書》，組織和動員學生了解“感恩教育”的相關內容，為全面開展“感恩教育”營造良好的校園氛圍。
（二）組織實施階段（2009年5月—10月）
各市、縣教育行政部門要將“感恩教育”同慶祝建國60周年和全國第6箇中國小“弘揚和培育民族精神活動月”活動緊密結合起來，全面組織實施“感恩教育”活動。各中國小校要組織學生開展“八個一”活動，即召開一次“感恩教育”主題班會（團隊會）；組織一次“感恩教育”演講比賽；開展一次“感恩教育”徵文比賽；組織一次“感恩教育”演講比賽；組織一次向老師獻真情的“感恩教育”系列活動；組織一次“感知父母恩”系列活動；組織一次“我為同學做一事”系列活動；開展一次“從我做起，愛護一棵樹、一片草”活動。
（三）活動總結階段（2009年11月—12月）
1．縣級教育行政部門在“感恩教育”活動結束後，要組織各中國小校進行總結，並組織開展全縣“感恩勵志小標兵”評選活動，對“感恩教育”活動中表現突出的學生，可評為“感恩勵志小標兵”。
2．各市教育行政部門在縣和學校總結的基礎上，要認真總結“感恩教育”活動的成果，形成書面總結，作為2009年中國小德育工作年報的重要內容報省教育廳。我們將對組織措施得力、活動成效顯著的市縣教育部門予以表彰。
四、活動要求
（一）要根據高中、國中、國小三個學齡段學生身心特點、生活體驗和成長需要，有針對性的組織開展適合他們的“感恩教育”活動，確保“感恩教育”活動貼近學生生活、貼近學生學習、貼近學生實際，使他們能理解、能學習、能提高，真心實意地變為學生的自覺行動。
（二）發揮課堂教學的主渠道作用，寓感恩教育於日常教育教學過程之中，特別要發揮品德與生活、品德與社會、思想品德課和思想政治課在“感恩教育”中的重要作用。
（三）要發揮教師的言傳身教作用，讓學生從教師日常生活的一點一滴、一言一行中潛移默化地學會知恩和感恩。
（四）要加強學校和家庭、社區的聯繫和溝通，構建家校合作、家區合作的“感恩教育”氛圍。
（五）要建立“感恩教育”的長效機制。要將“感恩教育”作為校園文化建設的重要組成部分來抓，認真學習借鑑涇陽縣“四德教育”的經驗和做法，積極創新中國小德育的形式和內涵，通過設定學校“感恩教育月”、“感恩教育周”或“感恩教育日”等形式形成“感恩教育”活動的特色和亮點，將“感恩教育”內化為校園文化建設的重要內容。
