百科名片
拓展訓練是體驗式培訓的一種，是根據學習型組織理論開發出來的一種針對現代人與現代組織一種全新的學習方法和獨特的培訓方式，它起源於二次世界大戰對盟軍海員的訓練，現已成為一種國際潮流的培訓方式；它通過精心創設的系列的團隊活動，讓人在訓練中感悟人生，體驗勇氣、突破、責任、團隊等概念。因訓練融管理訓練、心態訓練、人格訓練、心理訓練等於一體的培訓、教育方式。
公司發展歷程
隸屬集團旗下品牌
中國·石燕湖旅遊風景區（拓展學院）
中國·石燕湖年會策劃中心（拓展年會 婚宴 發布會 展銷 等）
中國·人民大學MBA EMBA 授權教育基地
中國·石燕湖國際龍舟賽基地
中國·石燕湖大學生教育景區
中國·瀏陽·古風洞旅遊風景區（拓展學院）
中國·瀏陽·古風洞洞穴拓展基地
中國·瀏陽·古風洞會務中心
中國·石燕湖土特產行銷中心
中國·石牛寨（玉丹霞）旅遊風景區（拓展基地）
中國·石燕湖長沙江河旅行社有限公司（5A旅行社）
中國·“好人生”青少年訓練營
中國·“小領袖”賞識教育研究中心
長沙拓展訓練公司
曾經幫助過的客戶（排名不分先後）：
中聯重科
廣汽長豐集團
北汽福田長沙工廠
長沙雙瑞房產公司
嘉盛房產
巴陵石化公司
湖南省委黨校
用友軟體湖南分公司
美國強生
肯德基長沙公司
江南機器集團
湖南大方農化集團公司
中山完美公司
湖南湘郵科技公司
湖南路橋集團
株洲硬質合金集團
中國建設銀行湖南省分行
中國聯通湖南分公司
中國電信湖南分公司
中國水電八局
二十三冶集團
諾基亞湖南分公司
夢潔家紡
長豐汽車
南方航空湖南分公司
湘潭電機集團
中國移動湖南分公司
株洲千金藥業
中國保壽險湖南分公司
燕京啤酒
中國平安保險湖南分公司
友阿集團
雲南馳宏鋅鍺股份公司
湖南迪諾製藥
格力電器湖南分公司
隆平高科
新華人壽湖南分公司 ·············
長沙拓展培訓原理
概述在傳統的經濟模式中，產品個性化與產品批量生產是兩個相互矛盾的概念，
拓展培訓
一般而言，只有標準化的產品才能形成批量，而標準化是必然以犧牲個性化為代價的。而體驗理論替代了這一理論，提出了大批量生產個性化產品的概念。體驗理論的理想特徵是：在這裡，學習是一個過程，學習者是這一過程的“產品”，因為當學習過程結束的時候，記憶將長久保存對學習過程的“體驗”。學習者願意為這類體驗支付相關時間與費用，因為它美好、難得、非我寞屬、不可複製、不可轉讓、轉瞬既逝，它的每一瞬間都對於參加學習者是一個“唯一”。
學習原本是一件很快樂的事！
1、讓學員成為演員
2、學員全面體驗
3、超越體驗本身
4、學員學習的穩固性
1 學習的體驗
2 逃避的體驗
3 娛樂的體驗
4 審美的體驗
綜合這些要素，經常被用來作為體驗經濟範例的一些體驗品牌其實都無法完整地回答這幾個體驗經濟理論中所格外強調的問題。然而，卻有一種體驗產品幾乎給出了完美的答案：這就是體驗式培訓-----拓展培訓（戶外體驗訓練）。
在拓展培訓（戶外體驗訓練）中，教師被稱為培訓師，也不再是主角，學員站在了舞台的中央，培訓師從知識技能的傳遞者，變成了引導、激發學員盡情表演的導演。培訓方提供舞台，並且與學員一起編寫劇本（培訓方案），學員既是演員，又是觀眾。同時，強調學員在培訓後的回顧，這個過程使參訓者在自我的反省、回顧中完成自我關照，完成對體驗的超越。讓每位學員都體會到學習原本是一件很快樂的事。
其次，拓展培訓（戶外體驗訓練）真正做到了四種類型的體驗兼容，拓展培訓（戶外體驗訓練）本身就是一種學習，“學習的體驗”是其中最核心的部分；由於拓展培訓（戶外體驗訓練）打破了在現實學習生活中的角色關係，因而給參訓者提供了一種“逃避的體驗”；體驗式培訓的載體是各種器械科目（教具）與遊戲，這些科目本身多變而有趣，所以參訓者獲得了“娛樂的體驗”；在訓練過程中，由於受訓學員都非常投入，一些人性中的本善和一些人所特有的高尚素質得以充分的發揮，使受訓者得以欣賞到人性美這一主題，獲得充分的“審美體驗”。
我們淺析素質拓展的培訓原理意義就在於讓大家先初步了解這種培訓結構，近而更加透徹的對素質拓展培訓領域有更深刻的了解。
拓展訓練特點
時尚性：適應了當代完善人格、提高素質和回歸自然的需求。
突破性：並非體育加娛樂，也不是魔鬼訓練，而是對正統教育的一次全面提煉和綜合補充，打破常規，產生新的意義。
豐富性：所有項目以體驗活動為先導，引發出人知、情感、意志和交往活動，
拓展培訓
使短暫的訓練充實而豐富。
挑戰性：所有項目都具有一定難度，心理、體能、智慧型的極限挑戰。
自然化：與大自然互動，通過自然的學習方式，達到自然的個性成長。
團體性：實行分組活動，強調團隊合作。通過面對共同的困難，使每一名隊員竭盡全力，既增強了團隊合作的意識，同時又從團隊中汲取巨大的力量和信心。
高峰體驗：在克服困難、順利完成課程要求以後，隊員能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。
自我教育：充分尊重隊員的主體地位和主觀能動性。即使在課後的總結中，教員也只是點到為止，主要讓隊員自己來講，達到自我教育的目的。
人性化：心的旅程，重視心靈的感動和感悟。
拓展培訓（戶外體驗訓練）（體驗式訓練）與傳統培訓的對比
| 傳統教學 | 體驗式教學（拓展培訓及體驗訓練） |
| 過去的知識 記 憶 自主學習 注重知識、技能 無接觸 單一刺激 以教師為中心 標準化學習 理論化 強調學 | 即時的感受 領悟和體認 團隊學習 注重觀念、態度 直接接觸 高峰體驗 以學員為中心 個性化學習 現實化 強調做中學 |
體驗培訓4個循環模式
概述體驗式學習是用以激發個人潛能，提高企業生產力的新型學習方式。這種學習方法的前提是：體驗先於學識，同時，學識與意義來自參加者的體驗。每個參加者的體驗都是獨特的，因為這個學習過程運用的是歸納法而不是演繹法，是由參加者自己去發現、歸納體驗過程中提供的知識。
第一步：體驗此乃過程的開端。參加者投入一項活動，並以觀察、表達和行動的形式進行。這種初始的體驗是整個過程的基礎。
第二步：分享有了體驗以後，很重要的就是，參加者要與其它體驗過或觀察過相同活動的人分享他們的感受或觀察結果。分享個人的感受只是第一步。循環的關鍵部分則是把這些分享的東西結合起來。與其它人參加探討、交流以及反映自己的內在生活模式。
第三步：總結提升按邏緝的程式，下一步是要從經歷中總結出原則並歸納提取出精華。再用某種方式去整合，以幫助參加者進一步定義和認清體驗中得出的結果
第四步：套用最後一步是策劃如何將這些體驗套用在工作及生活中。而套用本身也成為一種體驗，有了新的體驗，循環又開始了。因此參加者可以不斷進步。
拓展訓練對個人
改善身體機能，強健體魄認識自身潛能，
增強自信心，改進自身形象克服心理惰性，
完善性格結構，磨練戰勝困難的意志調試身心，
不浮躁、不頹廢，更好大面對工作與生活的挑戰認識群體的作用，
增進對集體的參與意識和責任心啟發想像力與創造性，
提高解決問題的能力學習欣賞別人，
學會關心他人助人為樂，
關愛生命和自然情感溝通和表達能力增強，
人際關係趨向和諧
拓展訓練對團隊
使員工進一步明確和認同組織目標，
增強組織的凝聚力樹立相互配合、相互支持的團隊精神和整體意識改善人際關係，
形成積極向上的組織氛圍改進組織內部的溝通與信息交流使組織面對各種變革與挑戰更為從容有序使員工表現出更佳的領導與管理才能挖掘員工的內在能量，使之聚合，並在工作中全部釋放出來
擁有為18000多家國內外知名企業、機關、事業單位服務的成功經驗。石燕湖拓展訓練學院在支持企業發展、幫助企業成功、提升企業業績方面成效卓著。 擁有三個大型拓展訓練基地：石燕湖拓展訓練基地、石牛寨拓展訓練基地、古風洞拓展訓練基地. 擁有專業化的訓練設施及配套設施齊全。可同時容納數百人訓練的高空、水上訓練設施，有配套的現代化電教設備，四星、三星級各一座、二星賓館二座。 專業化的、高品質的拓展訓練機構。是中南大學商學院MBA、（亞洲）澳門國際公開大學MBA、北美維吉尼亞大學EMBA拓展訓練基地，被納入上述學院的學分。
拓展訓練主要課程
創新思維訓練營
突破限制成長發展的傳統思維，修煉創新思維方式，掌握用平行思維代替傳統思維的
原理和方式。
培訓對象：企業中高層管理人員、行銷策劃人員。
魅力女性訓練營
學員通過系列活動、遊戲、潛訓，培養責任、信任、團隊、意志力等素質，培養女性
自立、自強，提升女性魅力。
培訓對象：女性管理人員。
潛 訓(企業內訓）
若要財富，必先智富，若要智富，則須挖掘人的潛能，改善心智模式。科學研究表
明，大腦的潛能發揮不到3%。通過一系列的訓練，使學員洞悉自身的心智模式，向內
挖掘潛能，向外發現可能，從能對自我和他人的認識達到一個新高度，發展思維新的
可能性，實現超越和突破。
學生素質拓展訓練營
根據身體素質、能力素質、心理素質等方面的要求，設計諸如爬山涉水、跨越山谷、
勇士衝浪、勇攀珠峰、踩石過河、生存島等一系列項目。培養學生勤奮、負責、
堅毅、付出、共、理想、信任、感恩、快樂等方面素質和品質。
訓練對象：大、中、小學生。
拓展訓練項目（部分）
空中單槓項目類型：個人挑戰項目。項目描述：在培訓師的指導下，從獨立桿爬上頂端，站在小圓盤上，縱身向前躍起，雙手抓住上前方的三角槓。培訓目的：培養個人勇氣、信念；跨躍心理障礙；挖掘個人潛能；擺正自己的位置；敬業奉獻；正確對待不同意見和挫折；當機立斷，抓住機遇；忍耐；體驗友愛支持。
空中斷橋項目類型：個人挑戰項目。項目描述：在培訓師的指導下，學員從斷橋一側立桿蹬上斷橋小平台，邁步跨到對面木板上。培訓目的：目標管理；善於抓住各種機遇，果斷行動；堅持忍耐；挑戰體能極限；克服逃避本性和自我惰性；激發個人潛能；學會關愛他人；學會正確面對困境，積極處理危機。
天梯項目類型：雙人合作項目。項目描述：參訓的兩名隊員在進行安全保護的情況下，相互配合，從天梯低端一直上到最高處。培訓目的：學會群體決策；角色定位；面對困境尋求解決問題的科學方法；人力資源合理利用；演繹人生苦旅，一步一個腳印紮實工作；工作目標的確定與實現；為他人奉獻；雙人條件下的溝通交流。
飛奪瀘定橋項目類型：個人挑戰項目。項目描述：模擬當年紅軍"飛奪瀘定橋"的情景，站在10米的高空處，憑藉人體自我平衡，跨過一段相隔半米有一個木板的軟"橋"。培訓目的：戰勝你心裡看不見的敵人；挑戰個人生理、心理極限；學會處變不驚，態然應對挑戰；體驗朋友的支持和關愛；掌握尋找科學解決問題的辦法和方法。
合力橋項目類型：團隊合作項目。項目描述：一人或兩人一組，登上9米高吊板（共3塊）。每塊板下方由4--6人控制繩索以保證吊板平衡。上方人員靠自己的努力和相互配合踩過每一塊吊板，最終達成功彼岸。培訓目的：團隊的合作和協作；崗位奉獻；角色定位；做好本職工作就是對團隊的最大奉獻；友愛、關懷、支持；方法技巧；創造和諧團結的氛圍和工作環境。
天使之手項目類型：單人或雙人合作項目。項目描述：參訓學員靠自己的努力或二人間的相互支持幫助，在一條鋼絲上走到成功的彼岸。培訓目的：心理極限的挑戰；工作的方法與技巧；不同條件下的溝通；團隊的支持鼓勵；決策、角色分工與協作。
色定位；面對困境尋求解決問題的科學方法；人力資源合理利用；演繹人生苦旅，一步一個腳印紮實工作；工作目標的確定與實現；為他人奉獻；雙人條件下的溝通交流。
項目類型：二人合作項目。項目描述：兩名學員面對面、手推手，在二條鋼纜上橫向前進到另一端。培訓目的：團隊合作；依靠；資源的有效利用；肢體語言的溝通；科學的方法與技巧；激發個人潛能；挑戰心理極限。
懸崖絕壁項目類型：單位或雙人合作項目。項目描述：參訓學員靠自己的勇氣和技巧，在一面無任何抓手的絕壁牆上從一邊攀登到另一邊。培訓目的：個人自信心的建立，潛能激發；調適人的心理舒適區；科學的方法與技巧；學會掌握把握自我；團隊的支持與鼓勵。
畢業牆項目性質：團隊合作項目。項目描述：所有的參訓隊員，相互幫助，全部攀登到四米高的牆頂。培訓目的：提高學員的互助和協作能力，合理安排人力資源，群策群力尋找解決問題的科學方法；為團隊自覺奉獻；個人在團隊中的角色定位；吃苦耐勞；處理局部與大局的關係；正確面對人生和工作中遇到的困境和坎坷；向共同的目標衝刺。
模擬電網項目類型：團隊協作項目。項目描述：在大家的配合下，所有人員在規定時間內，從網的一邊通過到網的另一邊，在完成過程中，人的所有部位不得碰觸網的任何部位，且一個網眼只能使用一次。培訓目的：計畫的重要性；組織紀律；學習方法；合理利用資源；學會傾聽；擺正自己的位置；領導者作用；計畫、草案、行動；確立規則，精心操作；正確對待不同意見和挫折；細節決定成敗。
信任背摔項目性質：個人心理挑戰與團隊合作項目。項目描述：隊員依次站到一米四的小平台上，背向後倒在下面隊員用胳膊交叉的網上。培訓目的：挑戰自我；相互信任；換位思考；學會包容。
有軌電車項目類型：團隊激勵項目。項目描述：隊員適當分組，兩腳站在木板上，手拉提繩，共同前進。項目目的：培養團隊精神及協調配合的理念；步調一致才能得勝利；計畫的重要性；領導藝術；團隊執行力。
孤島求生項目性質：團隊合作項目；項目描述：將參訓隊員分成三組，分別置於太平島、盲人島和啞吧島，爾後將所有人員救助到太平島上。培訓目的：群體決策；領導作用的發揮；合理安排人力資源；團隊合作；尋求解決問題的科學方法；主要矛盾和次要矛盾的處理。
雷陣項目性質：團隊合作項目 ；培訓目的：溝通；組織紀律，學習方法（合理利用工具）；突破思維定式（創新）；學會傾聽；策劃、決策；嘗試（有效操作）；預見性（工作監督）
穿越沼澤項目性質：團隊合作項目；培訓目的：策劃及決策；團隊學習；大膽嘗試及有監督體制的有效工作；
羅馬戰車是一個激情、深刻的一個大型模似管理體驗培訓活動，通過竹竿和繩索組合完成任務的過程，它演繹了一個公司、單位項目開發的全過程
企業拓展年會中心
----是激揚士氣，部署戰略，制定目標，展示團隊風采奏響新一年度工作的序曲；是企業“與時俱進、再創輝煌”的一次誓師；是企業與員工、經銷商、客戶等達成共識的大好時機；是建立學習型組織、打造學習型企業的絕好機會；是增進人際關係，增強企業凝聚力和戰鬥力的重要形式，所以辦好企業年會歷來被企業和組織視為一年一度不可缺少的“家庭盛會”。
感恩拓展年會----是將石燕湖戶外體驗式拓展培訓、經典的企業管理內訓與企業年度工作會議相結合，與會者既能歡聚一堂，共赴企業論壇互動交流，又能在戶外參加有意義的拓展項目，從而達到團結員工，溝通客戶，明確目標，確定步驟，激發熱情，形成團隊，親密合作，共啟新一年輝煌航程。
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