人物簡介
原淅川教委副主任科員，曾任《淅川文教》主編。
所獲榮譽
在淅川教委任副主任科員時，教育教研工作突出，撰寫論文100多篇，被淅川縣委、縣政府授予“專業技術拔尖人才”稱號。
作品
他運用馬克思主義認識論、唯物主義辯證法研究中國小語文、作文，撰寫的《以馬克思主義認識論改革作文教學》發表於《中國國小語文教學論壇》1994年第6、7期（合刊），被收入《當代優秀論文選集·教育教學卷》 （一）他運用《中心教育學研究提綱》的理論根據--矛盾規律，研究、實驗、總結的《認識是作文的核心》，介紹該縣中心作文教學法，發表於中央教育科學研究所農村國小作文教學課題組主編的《中國農村國小作文教學》第5、6卷，被收入《當代優秀論文選集·教育教學卷》（四）。《溯源科研、循規探法》發表於《中國學習科學學會會刊》，被收入《中國軟科學文庫》。他為河南國小作文計畫訓練撰寫的實驗總結《國小作文教學的科學化序列》被收入《中國當代社科研究文庫》。他與人合著《葉聖陶作文教學思想研究與實踐》等10餘本書，專著有《作文教學心理新探》、《國小作文中心學習法》、《國小語文教與學思路》、《國小語文學法指導》。其個人辭條被輯入《中國當代教育名人辭典》、《中華當代名人辭典》、《世界名人錄》中國卷（二）。
盤點中國教育家04
| 教育是立國之本，所以我們要尊重教育，大力發民教育。這個任務就是向大家介紹全國各地有名的教育家。 |
