學校成績
重慶市第110中學從2002年聯招上線85人，到2012年的聯招上線511人， 110中學實現了跨越式發展。學校辦學規模日益擴大，教學質量逐年提高，在社會和家長中樹立了良好的形象。2007年5月30日，英國利物浦聖.喬治中學校長Lynne.Wise到學校進行了訪 問，對110中學的辦學特色、辦學理念、辦學水平讚不絕口，與學校簽定了友好合作協定，這標誌著110中學的教育教學走出了國門！2003年聯招首破百人大關，2004年達到152人，2005年達到222人，2006年則達到創紀錄的242人；
聯招參考上線率由2003年的30%上升到06年的88%；
2005年學生參加數、理、化、英語競賽獲得全國一等獎15人次，獲得全國級獎119人次，雙雙列居南岸區第一，在全市產生了巨大影響；在2006年重慶市舉辦的唯一學科競賽（英語）中，學校獲得2個一等獎，在南岸區名列前列；
學校被評為南岸區師德先進集體、南岸區示範國中、重慶市德育示範學校、重慶市教育科研先進集體，2008年代婷婷同學成為南岸區中考狀元，2009年聯招上線人數突破450人，上直屬線人數達132人……
創造這些成績的人是誰？是重慶市第110中學的全體師生！
這一系列成績的取得，得益於學校以科學發展觀來指導學校的各項工作。學校重視以嚴謹的校風、教風來帶動學風建設，把學生的養成教育放在學校德育工作的首位；另一方面，學校以新課程改革的推行和實施為契機，大力加強教育科研，努力提高學校教師的業務水平和能力，為教育教學水平的提高打下了堅實的基礎！
重慶市第110中學同時，學校發揮地處學府大道和科研院所的地理優勢，與工商大學、交通大學、教育學院等開展共建活動，積極培養學生的創新精神和實踐能力，在素質教育方面走出了自己的特色！
學校目標及宗旨
讓工作面對學生無愧，讓家長面對學校無悔，讓孩子面對社會無畏-----這是110中人永遠的追求！
辦學宗旨及治校方略：
①校訓：求真、篤行、善學、尚美。
②校風：文明、守紀、求真、進取。
③教風：敬業、愛生、務實、上進。
④學風：勤奮、刻苦、深思、好問。
⑤領導作風：服務、勤政、民主、高效。
重慶市第110中學⑥辦學宗旨：一切為了學生的發展，一切為了學生而發展。
校徽創意
重慶110中學校徽這是藍藍的天空，這是飛翔的翅膀；在這綠色的芳草地上，我們放飛理想，放飛希望；
我們諦聽著心泉的回聲；
風雲變幻中，我們吹響新世紀的號角；
在時代波濤中，我們撥弄潮頭浪尖。
本設計是採用了把110三個數字藝術變形，
藍色的天空，浩瀚的海洋，正是無邊的學海，同時這個藍色的“1”的造型也是一片展開的翅膀正在放飛理想。綠色的部分代表我們學校是一片成才的芳草地，代表蓬勃向上的生命力，喻示學生在110中學茁壯成長。最後一個黑色的抽象的眼睛造型，是一顆渴望的眼睛、求知的眼睛、智慧的眼睛，深邃的目光代表著思索、放眼世界，喻示審視自我、審視生活；同時迴旋的造型也同時象徵著我們學校的向心力。
發展歷程
重慶市第110中學校位於南岸區學府路15號，占地16665平方米，前身是重慶第二師範學校附屬國小（該國小成立於1962年秋季，隸屬重慶二師領導），1971年5月4日，由南岸區教育局革命領導小組發文，將重慶二師附小改名為南岸區第八國小，1972年3月9日，經重慶市教育局【72】字第6號文批准，將南岸八小(占地13.3333平方米,20畝)擴建並更名為重慶市第110中學校。1972年9月—1974年8月，學校為單辦國中，1974年9月—1980年8月,學校為高完中，1980年9月以後,學校為單辦國中，2000年學校招收住讀生。
學校的硬體設施和教育教學設備在三十多年中有了巨大的改善。2003年前的110中僅有兩幢教學樓，操場是又窄又爛的泥土地，教學設施設備很少，教學輔助用房幾乎沒有。2000年兩幢教學樓內外都進行了修繕,每間教室安裝上了多媒體設備, 2003年標準的200米塑膠操場取代了爛泥地。新綜合樓於2005年3月正式立項，新綜合樓包括行政辦公用房、多功能廳、物理實驗室、化學實驗室、教職工健身活動室等功能室。
學校教職工人數1972年為44人(其中專任教師36人)，1982年教職工人數為60人（其中專任教師38人），1992年教職工人數為86人（其中專任教師56人），發展到2009年教職工156人(其中專任教師140人,高級教師34人,市級骨幹教師5人，區學科帶頭人、骨幹教師28人)。學生人數由1972年的791人，1990年的665人，發展到2009年三個年級42個班，在校學生總計2412人。
學校以“讓工作面對學生無愧；讓家長面對學校無悔；讓孩子面對社會無畏”為辦學目標，堅持“求真、篤行、善學、尚美”的辦學理念，努力踐行“一切為了學生的發展，一切為了學生而發展”的辦學宗旨，以素質教育和學生的發展為根本，以培養學生的綜合能力為目的，重視學生德、智、體、美等全面發展。
學校長期堅持把德育工作放在首位，將學生常規行為習慣的養成教育和德語科研工作緊密相結合，學校先後於2003年被評為南岸區師德先進集體、2004年被重慶市教委授予“德育工作示範學校”、2005年“中學生行為規範達標學校”等多種榮譽稱號。
學校切重視教育教學過程的人本管理，充分調動全體教職工的主觀能動性，教育教學質量呈逐年跨越上升趨勢。聯招上線人數2003年突破100人（其中參考人數222人，上聯招人數131人，上市直學校人數44人），2004年突破150人（其中參考人數197人，上聯招人數152人，上市直學校人數39人），2005年突破200人（其中參考人數310人，上聯招人數222人，上市直學校人數60人），2009年則達到451人。學校2000年試辦的第一個住讀班，全班56人參加2003年聯招考試，42人上聯招線，上線率75%；班上聯招最高分580分，居全區第二，單辦國中第一。2002年招收的第三屆兩個住讀班更加突出，兩班112人參加2005年聯招考試，上聯招線104人，參考上線率92.9%，最高分735分，居單辦國中第一，其中730分以上4人，700分以上21人。
學校重視名師、骨幹教師的培養。學校科研走出了一條以科研為先導，教研、教改為依託，多層次、多渠道加強教師專業發展的新路子，採用“三三三” 科研模式（即：“三個研究程式”：一是由學校教科室確定課題；二是以年級備課組為單位，以所教的教材為內容，以普通課堂教學為陣地，通過教研組等方式研究討論確定方案，輪流說課或上實驗課，有總結，有反思，有發現，有推廣；三是確定研究方法，以行動研究為主。“三個具體操作方式”：一是每個月一次課題會；二是每個學期一次全校教研交流會和一次課題工作會與總結會；三是每個學年交1篇總結、報告或論文、案例析。“三個實驗研究過程”：一是開題論證；二是階段匯報成果；三是結題鑑定），一大批教師在教育科研中成長起來。2005年7月底，學校有特級教師1人，市級骨幹教師4人，區級學科帶頭人和骨幹教師27人，高級教師30人。教學科研課題獲得國家級一、二等獎和市級一等獎各一項，2001年以來，教師發表或參加各種優秀論文評比獲獎160餘篇，2004年榮獲重慶市教育科研先進集體，2005年獲得南岸區教育科研先進單位等榮譽稱號；參加2004-2005學年度重慶市新課程優質課比賽，語文、數學、英語、體育、政治、歷史、生物、地理八個學科中，我校分別獲語文、數學、體育、政治、歷史五科的南岸區一等獎，數學和體育分別獲市一等獎和三等獎。
