主要事跡
郭巋同志認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面落實科學發展觀，遵守黨紀國法，忠誠人民的教育事業，求真務實，勇於探索，開拓創新，模範履行崗位職責，無私奉獻，師德高尚，保持共產黨員的先進性，其具體表現為：
一、積極實施素質教育，促進學生全面發展
郭巋同志在工作中能全面貫徹黨的教育方針，力求學生德、智、體、美、勞全面發展。他把德育放在首位，強調“做人比求知更重要”，利用教學、班級工作等各種機會對學生進行思想道德教育，比如他發現，即便是學生成績優秀的學生，也往往在頒獎會上單手接獎品，不回禮，他就在班上指出這是不禮貌行為，並示範正確的領獎動作。有一學生租民房三個月不交房租（90元）想趁畢業一走了之，房主告到郭巋老師那裡，郭老師就嚴肅地教育那個學生要誠信做人，那位學生終於交清了房租。
郭巋同志教育學生要學好所開的各門課程。他教學態度嚴謹，備課，講課講求實效，聽過他的課的領導、老師都給予好評。作業、周記他都精批細改，認真講評。郭老師知識面廣，他不僅教好語文，帶文科班時還經常幫助學生解決政、史、地等學科的疑難問題。
他重視學生的體育鍛鍊，經常檢查學生上體育課的情況，大力支持班際體育賽事。他還經常向學生傳授保健知識。
他教育學生要認真上好美術課、音樂課，學會審美，以藝術美來陶冶情操。九一年以來他自編自導話劇《范進中舉》、《心中的北斗》、《“五·四”風雲》、《范進新編》，學生演出都獲得成功。
他針對現在的學生大多數是獨生子女不願勞動的狀況，身體力行地實施對學生的勞動教育：帶領學生插秧、割禾、上山打柴、種樹、修路、疏圳，每次勞動，他都從家裡帶去幾件工具。冬天疏圳時，他更是身先士卒地下到冰冷的圳水裡。他所帶的班總是完成勞動任務最好的班級。
二、熱愛教育盡心竭智，勇於探索銳意創新
郭巋同志關心學校發展，常向領導提出有益建議。他主動、積極地探索新的工作方法，銳意創新。96年他任遂川職中雲嶺教學點負責人兼林學中專班班主任，在學校的領導下，積極探索校場聯辦職業教育的新路子，經常與雲嶺林場的領導聯繫工作，安排林學專業課林地實習；爭取廠車送學生回三十多里外的校本部參加運動會、文藝演出；在縣人武部的指導下，組織學生軍訓，獲全縣民兵會操三個第一名；學生的文化課成績也居職中部各班前列，被評為優秀班集體。
郭巋同志多年來嘗試以音像手段輔助語文教學，比如講《琵琶行》時，他放《十面埋伏》琵琶曲錄音，講《雨霖鈴》、《念奴嬌·赤壁懷古》，他展示兩幅自畫的水彩寫意畫，將學生導入詩詞情境，效果相當好。他據此寫成的教研論文《我對以音像手段輔助語文教學的嘗試》獲江西省中語學會論文競賽二等獎。2005年下學期他在作文指導課上演示自寫說明文《蛇》；他多次寫下水作文，如《草林茶店文化》（配合課文《胡同文化》），《喔，十八個！》、《三國例外話曹劉》、《閃光的例外》、《“辯”說》等文章印發給學生。
他任遂中“耕耘”文學社社長6年，多次舉行題材、風格各異的文學講座。
97年寒假，他布置高一（6）班學生作“春節十七種主要商品市價調查”，學生調查後寫出了許多有見地的調查分析報告。2003年秋，他就“如何清除高考焦慮”進行全班心理普查並舉辦心理講座。
2004年春，為了讓高三學生了解高校，郭巋同志自費300餘元購買資料，彙編成《高校資訊》，印製200多套贈送給學生，對學生填報志願起了不小作用。06年遂川縣人民政府雷副縣長稱讚這套資料編得好。
三、帶班多年經驗豐富，愛生如子傾注深情
郭巋同志擔任班主任17年，帶過國中、職中、普通高中等多種類型的班級，積累了豐富的經驗。
郭老師以考察選拔和學生民主選舉相結合的方式組建班委會、團支部，培養骨幹。放手讓他們工作，在幹部們的努力下，班級團結向上，多年被評為優秀班集體。
郭巋老師從來不按成績編排座位，不打罵學生，不說有損學生自尊心的話，對學生總是進行耐心細緻的教育，做到寬嚴有度。他還善於團結任課老師、聯繫家長共同把工作做好。
郭巋同志作為一位出色的班主任，最突出的是愛生如子，從多方面關心學生。
98年秋的一個夜晚，學生小建右腳患胼胝膿腫，疼痛難忍，他就用腳踏車載小建去看醫生，醫生束手無策。他又把小建載到家裡，叫愛人燒紅一塊青磚，墊上稻草，澆上人尿，趁尿氣上騰時，叫小建把患腳放上去燙，當晚，患腳就“出了氣”。膿血沾在他家被上，他愛人悄悄地洗了。
98年冬的一個夜晚，郭巋老師查寢室，見學生小迪外衣內只穿一件棉線背心，凍得直流鼻水，就馬上脫下身上的毛衣。“逼”小迪穿上。四年後，還在讀大學的小迪給他寫信，信中說：“我並不是一個好學生，但我心中一直很尊重你，我永遠也不會忘記在高二的那個冬天，你把毛衣脫下來給我穿，你也許已經忘記了這件事，……當我穿著那件並不合體、而且帶著你特有氣息的毛衣的時候，我感到慈父般的溫暖……”
我們也無法記得清郭老師多少次給生病學生箝痧、推拿，帶他們去看病了，只知道最晚的一次是凌晨兩點才回家。
郭巋老師說：“家境困難的學生，往往中途輟學或高考失利後沒條件複習再考，做老師的如果及時幫他（她）一把，就很可能改變他（她）困窘的命運，這是無量功德。”96年，郭老師所帶遂川二中九五屆理科班的學生小肖，連續兩年高考失利，因家中九四年被土石流沖塌了全棟房屋，還有四個弟妹讀書，經濟極端困難和祖父母親戚極力反對，無法繼續複習再考，郭老師讓小肖到自己家食宿了一年，繼續複習。結果，小肖在九七年考入江西農大林學系，在大學裡入了黨，2004年被分配了工作，2004年成了副科級幹部。
郭巋同志愛學生愛得深，但對欺凌學生的行為卻恨得切。2005年4月的一個下午，一夥校外的小流氓進入遂中校園，其中一個小流氓扭住高一（4）班的一個男生，向他要錢，那男生掙脫欲逃，小流氓三次揮拳向他撲擊，郭巋和另一位黨員教師羅順生路過，目睹如此囂張的暴行，不約而同地厲聲喝令他停手，並不顧小流氓同夥騎摩托來衝擊的危險，毅然將小流氓扭送到保衛處。
學生高考，須用2B鉛筆頭塗答題卡，郭老師注意到絕大多數學生在模擬考試中，因鉛筆削成溜尖，塗卡速度太慢。2000年高考前幾天，郭老師買來80多支鉛筆親手削，每支都削兩頭扁平狀，正合著題格寬度，一個來回就能塗滿。他打了3個夜班，到7月6日晚削到凌晨4點才削好84支鉛筆。第二天，他把鉛筆發給學生時說：“我削支鉛筆陪你們進考場，就像老師在你們身邊一樣。”接下來的2001年、2004年、2007年，他照例自費購買並削好一支鉛筆送給所帶畢業班的每個學生，四屆下來共310多支。學生和許多家長非常感動，有的家長說：“老師給學生把高考用鉛筆都削好了的事，我從來沒聽說過。”
郭巋老師對後進生從不歧視，做轉化工作時態度誠懇，有耐心，以寬容來對待學生的蠻橫頂撞。
2004年冬，他所帶高一（2）班學生小黎一個多月不做數學化學作業，第二次月考成績由年級第1次的91名落到260多名，郭老師找他談話，可是，說一句他頂一句，下晚自習時，他突然大聲吼叫：“你放棄我吧，放棄我吧，我要回家！”面對這么一個蠻橫的學生，郭老師怕出事，就騎機車送小黎回家，在路上，下了龍泉大橋，小黎突然從馬路上衝下陡坡走店門口，郭老師說他這樣沖危險，他一句頂過去：“我騎腳踏車就騎腳踏車，從來都不想什麼。”---- 好心當驢肝肺，一句話差點把人噎死。郭老師忍下氣，還是把他送到五里外的家裡。後來，向家長了解到，小黎是因為被狗咬了打疫苗時又偶爾聽護士說某人打了疫苗還是死了，就認定自己必死無疑，作業也就不做了。郭老師就用自身三次被狗咬過的經歷勸解他，解開了他心中的疙瘩，使他成績很快回升。
郭巋同志也把愛心獻給他沒教的、不認識的學生：多次在停電時，舉著蠟燭火站在狹窄、黑暗的樓梯口給所有下樓的學生照明；O2年冬的一個夜晚放學時突然停電，校園裡一片漆黑，學生擁擠碰撞，一片慌亂，郭老師趕緊騎來機車，打開車燈，照在岔路口，待學生全部安全疏散後才回家。
四、尊重領導團結同志，責任心強吃苦耐勞。
郭巋同志尊重領導，不僅盡心盡力地完成份內工作，還認真做好領導交辦的份外事，如寫對聯、寫報告等，他團結同志，寬宏大度。不計較個人得失，還多次幫別班班主任救助生病學生，幫助青年教師提高業務水平。
郭巋同志工作特別能吃苦。95年7月填高校志願時，每班只有一本招生計畫，他就打了兩個通宵，用墨筆抄了21張大紙，貼滿了教室牆壁供學生查閱。2003—2004學年為了督促高三學生晨讀，他整個學年都在早操前趕到學校，天黑、颳風、下雨、下雪他都不曾空過。2003年，為了借演《范進新篇》的古代戲裝，他騎摩托在正修路的遂川—大汾公路上冒著翻車的危險來回顛簸了100多公里。他從不間斷學習，以提高自身業務水平。
五、心血汗水澆就成功，榮譽喜人更催奮進
由於付出了辛勤的勞動，郭巋同志取得了突出業績：在高考中：所帶二OOO屆高三（7）班囊括全縣文科應屆個人總分前五名，學生彭驥以吉安市並列第二名的600分高分考入北京大學；二OO一屆，他任教的高三（4）班、（5）班語文人平分分別居6個理科班的第一位和第二位；所帶二OO四屆高三（16）班49人中就有42人上了二本以上分數線，其中上一本的就有14人，學生韓輝以628分居全縣文科第一，該班的語文人平分、優秀人數、優秀率均居全年級第一位。他帶二OO七屆，年年都獲學習競賽一等獎，並被評為優秀班集體。
獲得榮譽
郭巋同志也因此獲得黨和人民給予的許多榮譽：十幾次被學校評為“先進教師”、“優秀班主任”、“優秀黨員”， 92年被評為縣教育局黨總支“優秀黨員”，2004年、05年先後被遂川縣人民政府、中共遂川縣委授於“遂川縣優秀教師”、“遂川縣優秀共產黨員”光榮稱號；2005年12月作為吉安市11位省優秀班主任的唯一代表出席“江西省優秀班主任表彰大會 ”； 2007年5月又被選為吉安市教育系統的唯一代表出席了中國共產黨江西省代表會議;2007年9月被教育部授予“全國優秀教師”和“全國中國小優秀班主任”稱號。
工作有了成績，郭巋同志卻始終牢記“兩個務必”，不炫耀，不居功，而是以成績作為新的起點，艱苦奮鬥，追求新的、更高的目標。
