學校簡介
花果山中學座落在國家4A級風景名勝區——花果山腳下，憑欄遠眺，東北面的玉女峰隱隱在望，西南邊市區里幢幢高樓歷歷在目。花果山中學始建於1969年，是為解決1967年至1969年三屆國小畢業生就近入學問題而建立的附設國中班，其中當路、大村國小還辦了高中班；1972年大村國小附設國中班與國小分開，建立大村中學，開始面向花果山地區招收國小畢業生；1976年更名為雲台中學；1980年雲台中學停止招收高中生；1983年，學校開辦了一個建築職業高中班，1984年停辦，同年雲台中學更名為現在的連雲港市花果山中學，從此，花果山中學成為一所農村初級中學。
學校規模
花果山中學占地面積22686平方米，建築面積10293平方米，綠化面積8058平方米。現有三座教學樓，一座實驗樓、一座辦公樓、四幢宿舍樓以及一排平房宿舍。2001-2002學年，我校達入學高峰，招收學生1475人，30個教學班，教職工98人。
學校現有15個教學班，605名在校學生。教職工88人，高級職稱10人，中級職稱34人，大專學歷42人，本科學歷43人，學歷達標為96.6%。
教學硬體
學校現有雙套理、化、生、實驗室和儀器室、兩個微機室、電視演播室、音像資料室、語音室、圖書室、閱覽室、音樂室、美術室、衛生室、體育器材室、多媒體教室等專用教室。學校有圖書22380冊，活動區有寬闊的足球場，符合要求的籃球場、桌球活動室，300米環形跑道，高標準的水沖廁所，校園處處有育人的標語，有“求真務實”的影壁，有學校“三風”標語，有展示師生才華的畫廊，進一步擴大了校園綠化面積，加快校園的綠化、淨化、美化進程，建立了整潔、美觀、健康、充滿朝氣的校園教育環境，校園四季花開，使服務育人、管理育人、環境育人、文化育人的育人功能充滿了校園的時空，充分發揮育人的輻射作用。
德育工作
連雲港市花果山中學學校確立德育為首的思想觀念，認真貫徹落實《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關於適應新形勢進一步加強和改進中國小德育工作意見》和《公民道德建設實施綱要》，結合學校中心工作和學生實際，加強教育管理，提高工作效率。堅持各學科教學滲透德育，進一步拓寬德育工作渠道。建立了小村機務站、花果山景區、花果山敬老院、阿育王塔等德育基地，開展卓有成效的活動。努力營造全員育人的良好氛圍和學校家庭社會三結合教育工作格局，確立德育工作的形式，“陣地戰”與“運動戰”結合，要求班主任要做到“四象”、“五勤”、“七有”，即思想品德上象導師、文化學習上象嚴師、日常生活中象益友、行為規範上象榜樣。腿勤、眼勤、嘴勤、耳勤、手勤。心中有目標、工作有計畫、眼中有全體、手中有典型、身邊有助手、教育有方法、班級有特色。以抓常規、重養成為主線，以道德品質教育為基礎，加強對學生的行為習慣、文明禮儀、社會公德的教育，把學生培養成為全面發展的社會主義新人。姚廷華老師被評為全國“五講四美”優秀教師，范力軍老師被評為全國“優秀工會工作者”。
教學質量
學校高度重視教學工作。為了全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，落實素質教育目標管理方案，學校確立了以國家課程改革的精神與理念為導向，以教科研為先導，以課程改革為契機，以學生全面和諧發展為中心，以培養學生的實踐能力和創新精神為重要。根據學校工作計畫，結合教學實際以及上一級教育教學工作會議精神，深化教學研究，最佳化教學管理，豐富學生實踐活動，紮實推進素質教育，不斷提升教師素養，努力創造一流教學質量的教學工作的總體思路。
堅定不移地抓好教學質量。把質量作為實施素質教育的生命，以課堂教學為主渠道，重點抓好三方面內容：一是切實加強對學生 “ 雙基 ” 、“ 雙力 ” 的培養。既加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，又重視學生智力的開發和能力的培養。在教會學生學習的方法的同時，培養學生的學習能力和良好的學習習慣，切實把打好基礎和發展能力結合起來。二是改革教學方法，提高了課堂教學效率。堅持因材施教的原則。三是以科研為先導，深入開展了課堂教學模式改革、創新教育等課題的探索和實踐，促進了課堂教學質量的提高。幾年來，學校有近200名同學考入新海、海州高級中學，還為國家培養了如孫庭、趙士莊、武心將等博士生。1994年、2005年、2006年獲市教育局教學質量獎。
師資隊伍
學校突出了教師隊伍建設、突出了學生素質的培養。學校堅持 “ 把教師隊伍建設當作永遠不變的工作重點 ” ，全面提高教師素質，以適應素質教育不斷深入開展需要。同時，面向全體學生，培養學生全面發展、主動發展。突出個性，讓學生是花朵就竟相開放，是小鳥就展翅飛翔。該校有郭家軍、劉時富、唐維友、姚廷華、武可書、徐長久等數位教師獲省級以上表彰。
學校進行目標管理，提高教師素質。學校內部管理體制改革不斷深化，崗位責任製得到鞏固完善。內部運行機制良性發展，目標管理更加規範、科學。激發了教師的競爭意識，增強了辦學活力，提高了整體辦學水平和效益。例如：該校藝體教育突出，為市體育傳統校、市民眾體育先進單位、21世紀中國學校體育發展研究實驗學校、貫徹學校體育衛生工作兩個《條例》優秀學校，2000年，該校藝體組被評為市“優秀教師群體”。 姚廷華老師先後被評為“全國優秀體育園丁”、“全國千名優秀體育教師”。目標管理的落實，使一些工作能力強，承擔任務重的教師得意脫穎而出，引起了教師間的良性競爭，促進了整體素質的發展和教學質量的提高。科學的管理和評價，使每位教師在學校里找到了自己的位置，找到了自己的價值。教師也希望自己的道德修養、學識水平、業務能力得到公正、全面的評價。因此，我校的廣大教師不僅非常關注目標管理量化結果，而且對目標管理量化結果口服、心服、信服。
所得榮譽
辦學至今，學校先後獲得市級以上各種榮譽百餘次，自1995年起，一直是鄉優秀黨支部、鄉、區先進單位、市級文明單位，早在89年就通過了合格國中校的驗收。1990年和1995年分別通過了市、省實施九年義務教育的驗收。97年順利通過市體衛工作兩個《條例》的驗收和市教委“初級中等義務教育合格校”驗收，是市常規管理達標校、市教學“五認真”達標校、市優秀家長學校、市優秀實驗中心、市關心下一代先進集體、連雲港師專數學、英語教學實踐基地。1995年被省授予“德育工作先進校”，1999年被評為市一級學校，2001年被授予市教育現代化工程示範國中校。
學校三風
校風：團結、勤奮、求實、創新
教風：愛生、樹人、忠職、精業
學風：尊師、守紀、多思、巧練
