簡介
農盲青年農民中的“農盲”問題主要包括“田盲和科盲”。所謂“田盲”就是不懂農活，碰到稍複雜的農活就一籌莫展。市場經濟條件下，一些青年農民寧可外出打工經商，也不願在家務農，上一代老農向下傳授農業技術找不到對象。長此以往，許多實用的農業技術失傳。所謂“科盲”，就是有些農民不懂科學種田，種地仍然抱著“糞大水勤，不用問人”的舊觀念，農業生產仍停留在“澆地論遍，施肥論袋，噴藥論蓋，播種看線”的水平上。
產生原因
產生的原因：首先，從事非農產業的人數增多。一些依靠純農業收入且家底較薄的農民紛紛外出經商和打工，這部分農民大多常年在外，根本無暇學習農業生產知識。其次，家長不讓孩子學農。一方面認為孩子上學是為了考大學，從而“跳出農門”。另一方面再次，在廣大農村特別是貧困地區，受經濟條件制約，一般仍沿用傳統的種植方式，勞動強度大，回報率低，青年人不願從事農業生產；再次，基層教育出現偏差。在一些偏僻地方，教師很少向學生傳授農業方面的適用技術，學校儘管設有勞動技術課，但經常被擠占、挪用，形同虛設。
農村青年中存在著“農盲”問題，究其原因主要有兩個：一是農村青年沒機會學農活。多數農村家長望子成龍，寧可自己多吃苦，也不願讓孩子染指農活，騰出時間讓子女學別的東西，以圖日後跳出“農門”。二是青年農民寧願外出打工也不學農活。市場經濟條件下，青年農民嫌種地效益低，紛紛離家外出打工，將責任田推給老人耕種，青年農民遠離農活，久而久之淪為“農盲”。
相關議論
建設社會主義新農村，確保糧食安全，提高農村勞動力素質是關鍵。特別是提高青年農民農業生產和科技文化素質已成為當務之急。各級各部門要抓住開春這一有利時機，因地制宜、因勢利導，採取結對幫教、開辦夜校、地頭課堂等形式，抓好掃除“農盲”的工作。農村的“農盲”減少了，“農賢”增多了，農村經濟才能駛入健康、良性、快速發展的軌道。
對症下藥
教育部門應進一步轉變觀念，根據農村實際，合理設定教學內容，從學校教育入手，重視對孩子進行農業生產重要性及基礎知識教育，各涉農部門要充分利用科技下鄉、科技培訓等手段，為青年農民充電加油，提高他們的科技素質；加強示範引導，各涉農部門要真正樹立為農民服務的思想，通過建立科技示範基地、深入農戶進行科技指導等方式，提高他們學習農業技術的自覺性；要加大對農業的投入，千方百計改善農業基礎條件，降低農業生產成本，增加種田效益，讓農民在種田中得到實惠，從而提高青年農民學農務農的積極性；此外，各級部門要把對農業、農村、農民的政策落到實處，切實讓農民得到更多的實惠。
