背景
山東大學為落實人才強國戰略，中華人民共和國教育部於2009年啟動“基礎學科拔尖學生培養試驗計畫”，北京大學、清華大學、山東大學等17所高校名列其中。
作為入選高校之一，山東大學決定成立泰山學堂，全面負責該計畫的具體實施。如果中間不被淘汰，山東大學將按照8年“本博貫通”模式對泰山學堂的學生進行長周期培養和精英教育。
按照計畫，山大泰山學堂首批選拔95名學生。2010年9月14日，山東大學率先針對2009級理工類在校生啟動泰山學堂的選拔，其中數學和物理將各選拔10人。
首批名單
2010年9月16日，山大泰山學堂首批“超級本科生”20人名單揭曉。這20名“超級本科生”中，“娘子軍”幾乎占了半壁江山，足有9人之多。而物理取向的10人名單中，女生數量更是超過了男生。
數學取向的10名上榜“超級本科生”的是7個男生3個女生，7名男生分別是：數學院的王曉宗、宋寶陽、徐永澤、何曉光、唐延龍，物理學院的張祥鵬和計算機學院的孫琪；3名女生為數學院的王夢林、謝夢雪，化學院的楊梅。
物理取向的10人名單中，6名女生4名男生，6名女生是物理學院的周陽、宋卓、李慧玲、王廣娟、孫曉寧、材料學院的賈曉萌，男生為物理學院的姚曉駿、王皓、馬立國、魏焰冰。
教育模式
參加山東大學泰山學堂選拔考試的學生在認真答題。“超級本科生”的教育採用“通專結合、文理交融，學研並重、強化創新、多種經歷、三個相跨”的培養模式，為其制定個性化培養方案，實行彈性化管理，實施住宿學院制、遊學制和導師制相結合的學習和管理模式，進一步改革教學方法，創新教學模式，實行小班授課，加強研究性和研討式教學，不斷最佳化課程體系，選用國際一流教材，使計畫學生在本科期間人人擁有在世界一流大學進行學習和研究的經歷。
“住宿學院制”，主要承擔拔尖學生前兩年的培養教育、管理任務，兩年以後學生實行雙學籍管理，以學生所在專業學院為主、泰山學堂為輔，
泰山學堂的人才培養模式實行學院編制。在大一、大二期間，無論選擇哪個取向的學生，數學、物理、化學、生物學、計算機科學這些課都必須學習。到了大三、大四，泰山學堂的學生可以根據自己的專業興趣選課。
與傳統的班級管理不同，進入泰山學堂的學生將實行動態管理。動態管理包含兩層意思：一是泰山學堂實行學分制管理方式，學生沒有固定班級。第二層意思是，如果學生學了一兩個學期，發現自己對這種人才培養模式不感興趣，或者在年終考評中被發現潛力不足，可以申請退出。
引發熱議
山東大學泰山學堂首批“超級本科生”的選拔已塵埃落定。從2010年9月20日一開始，這20名“超級本科生”進入泰山學堂，開始嶄新的學習與生活。山東大學此次超級本科生的選拔，引發了社會各界的強烈關注。這些尖子生日後的培養固然是關注焦點，但是，通過這次選拔，也引發了各界對當下人才培養的反思。
咱們的學生不習慣質疑
山東大學物理學院副院長張承琚教授稱：“咱們的學生平常回答問題時都沒有這個思維，沒有這種習慣。但做科學研究，必須要有質疑。對很多學生來說，挑別人的毛病是一件很難的事，畢竟身在齊魯大地禮儀之邦，從小接受的教育中就沒有質疑。當然，也不能排除他們抹不開面子的因素，畢竟大家都是同學。如果質疑的度把握不好，很容易變成攻擊。通過面試，能夠看出很多東西。”
引出聯想式答題
張承琚說：“我們之所以選擇小組面試的形式，就是想通過啟發式提問來挖掘學生的綜合素質。對學生來說，參加面試本身就是一種學習，因為考官問的不僅僅是書本上的東西，這本身對學生來說也是一種導向。而學生們在面試中的表現，也引起了大家的反思。
本科階段有一年出國科研
8年本博貫通的培養，會不會給學生帶來更大的成才壓力？這種嶄新的人才培養模式，對尖子生們來說究竟是喜還是憂？
對此，山東大學教務處副處長張樹永解釋說，學生的擔心是多餘的，=並不是進了泰山學堂就必須8年本博連讀，這些學生大學四年，有一年是要在國外學習和做科研的，如果有學生表現很好，也願意留下，只要學分修夠了，也可以拿著山東大學的本科畢業證離開。到了碩博階段也是一樣。至於泰山學堂優厚的培養條件會不會增加學生的成才壓力。
