民族教育
走馬鎮民族中學服務3萬多人口，少數民族成分占75%，鎮、校領導要求名符其實，注重民族特色教育，學校把民族教育、民族文化融於教育、教學的全過程。力求為民族地區服務。專門設定了民族常識課，配有專職教師，使教學有計畫、有內容，有收益，亦進行了民族政策、民族團結髮展教育；少數民族的繁衍生息，歷史沿革民族知識教育；艱苦奮鬥，自強不息的民族傳統教育，吃苦耐勞，勤奮執著的民族精神教育。除民族常識課外，凡涉及民族知識的政治、歷史、語文等都自覺地突出了民族特色。學習各級有關檔案、指示。講本民族不同時代的英雄，激勵後人愛自己的民族，為民族利益無私奉獻。民中為提高民族素質，做了良好的開端。
為了突出民族特色，弘揚民族文明， 民中從開辦起。經常開展民族傳統文體活動。唱民族山歌，跳民族舞蹈。師生人人會跳擺手舞，還組織了踏青、登高、遊覽土鄉風情名勝等活動。並開展土家民族風情的運動會，進行民族知識競賽。時時注意培養民族情感，弘揚民族精神。
學校建制
八十年代起，學校實行地方黨政和教育行政雙重領導的校長負責制。學校的行政管理工作由校長全面負責，下設政教處、教務處、總務處。政教處負責協助校長進行政治思想教育，組織德育工作與管理；教務處則協助校長進行教學的組織與管理；總務處負責協助校長進行計財，後勤和勤工儉學的組織與管理。教務處下設文理科等7個教研組，負責按教務處的教研計畫，組織教研活動，檢查評估教與學的情況。學校黨、團、工會、職代會、學生會組織健全，設有黨支部、團總支、基層工會委員會，教代會、學生會。學校成立有校長主持下的校委會、負責處理學校管理中的重大問題。
辦學成績
在上級正確領導、社會各界的大力支持和全體師生員工的大力努力下，通過構建嚴謹的管理體系，實行嚴格的過程管理，已取得顯著成績。
近幾年來，學校教育教學秩序井然，校風純正，紀律嚴明，校園環境清晰，校貌明顯改觀，財務制度規範，職工福利不斷改善，“普九”意識增強，民主管理深入人心，教學積級性明顯上長，教學質量穩步上升，“兩考”成績進入全縣領先行業。2000年被縣政府授予“普九先進單位”；2001年被縣教育局授予“教育科研基地”;2002年被縣團委授予“紅旗團支部”，縣教育局授予“示範學校”，縣政府、縣公安局授予“治安先進單位”；2003年全縣中學生運動會，團體總分名列第二；2004年被縣政府授予“文明單位”；2005年在全縣第一屆中國小運動會中，團體總分再次名列第二;2006年被州教育局授予“教育宣傳先進單位”“第七屆黃鶴美育節先進單位”，縣教育局授予“勤工儉學先進單位”、“年度教育目標考核第一名” ，縣團委授予“青年文明號”；2007年被縣政府表彰為“教學先進單位”，教職工參加全縣教育系統男子籃球賽獲得第一名；2008年全縣第二屆中國小運動會，團體總分名列第一，參加第五屆全國中學生創新作文大賽獲“組織獎”。
該校是恩施州民族教育園地的一朵奇葩，在社會主義經濟建設的大廈中，它將被民中人開得更加鮮艷，更加光彩奪目，成為鄂西南這塊紅色土地上空的一顆耀眼的民族教育新星。
地理位置
湖北省鶴峯縣走馬鎮位於鄂西南的周邊地區，與湘西石門縣、桑植縣接壤。南來北往，交通方便，自然條件好，資源豐富，山區、平原優勢兼而有之。自古就有“鶴峰江南”之稱。此地物華天寶、人傑地靈，歷史上曾多次改轄，為恩施州西南邊陲重鎮，走馬民族初級中學修建在走馬鎮文化區域中心地——楊家堡。
光輝歷史
走馬鎮不僅地肥水美，山清水秀，民風淳樸，而且是一塊被革命先烈鮮血染紅的土地。第二次國內革命戰爭時期，賀龍、段德昌、廖漢生等老一輩革命家在這裡創建革命根據地，七進七出走馬，歷時5年之久。紅四軍就誕生在走馬鎮杜家村，紅軍醫院舊址至今猶存。鼓鑼山32名紅軍指戰員，當年身陷絕境，臨危不懼，集體跳崖，全部壯烈犧牲。其悲壯、其慘烈，有如狼牙山5壯士。革命遺址比比皆是。當年，走馬各族人民投身革命1萬餘人，犧牲1千餘人，走馬民族中學校址就是當年紅軍安營紮寨之地。故此，曾轉戰鶴峰走馬時任全國人大副委員長的廖漢生同志欣然揮毫，為走馬鎮民族初級中學題寫校牌。92年廖漢生夫婦到校視察，作報告，並與教職工合影留念。
歷史沿革
1956年以前，走馬沒有中學。求學者，得到該縣縣城或宜昌上國中，學生肩挑背馱要跋涉3天。讀高中須到恩施州城，步行到校要一禮拜，還需家人護送。
1956年秋，國民經濟好轉，全國普教會議確定加速發展教育的方針。是年9月縣人民政府決定在走馬創辦縣立第二中學，名“鶴峰第二初級中學”，招收鶴峯縣的孩子、五里、鐵爐、走馬諸區學生就讀。
“文革”後期，鶴峰二中升格為全日制高中，停止招收國中新生。走馬區從此失去了國中教育的機會，78年至89年這12年期間走馬區國中教育一厥不振，走馬是鶴峰最大的區，不辦國中教育不行，當時1600餘名學生，只好就讀於8個教學點。師資力量分散，資金不能整合，教學設施極其簡陋，嚴重影響教育教學質量的提高，歷史上人才輩出的走馬，在這漫長的12年裡，年年升學成績不如小區五里等地。
80年代中期，走馬作為經濟開發試驗區，需要大量中高級建設人才，進口是單相思，遠水救不了近火。然而，教育現狀又如此不相適應，此情驚醒了走馬的權力機構，因此創建一所條件較好的初級中學勢在必行，迫在眉捷。創辦走馬民族初級中學構思開始孕育，當時區教辦主任李玉政擬好方案，提出議案，走馬區委、區公所當即拍案，痛下決心，發展民族教育，振興民族經濟，決定創辦走馬區民族初級中學。
為了應試，走馬區教育站，於1978年秋招收一個國中重點班，借走馬國小教室上課。79年又招兩個重點班，借二中教室上課，但眾多的國中生仍在星羅棋布的“抗大”度春秋。兩個年級重點班學生借讀也不能長此下去，嚴重影響走馬國小、鶴峰二中的教學和教育工作，且不便於管理。出於無奈，只好把兩個重點班的學生遷到原走馬國小劉家落分校（後改名紅羅中學）就讀。紅羅中學後更名為走馬鎮中，此處勉強能容納六個教學班。
鑒於此，走馬區委、區公所，1988年5月底決定創辦走馬民族初級中學，縣委、縣教育局、民委亦立即拍板，上項。89年上項，爭創資金。89年7月22日破土動工，90年9月教學樓竣工並投入使用。歸併了當時區轄的楠木鄉、陽河鄉、白果鎮、大典鄉、走馬鎮中的二、三年級學生在新建民中就讀，從此，走馬區內域內有了一所獨立的初級中學。結束了國中教學點多處分布的歷史。
領導關懷
創辦民中時期、省、州、縣領導大力支持，批項及時，投放資金25萬元，各級領導個人帶頭為民中捐款，親自到現場視導，現場辦公，解決急難問題。走馬區委、區公所，發檔案，宣傳動員各界民眾捐款16萬元。投放配套資金10萬元，劃拔房產價40萬元。組織機關、企業、廠（場）礦、鄉民十二天搬走土石方三千多立方米，並親自參加義務勞動，個個帶頭捐款。區委、區公所一班人個個在創辦民中過程中主動獻策，排憂解難。尤其管教育的區長李玉政同志，在爭取上項、爭取資金，親自多次跑省、跑州、跑縣，下基層宣傳、發動民眾，走訪單位領導，發同鄉函，爭取外援。同時在工地了解進度，察看質量，廢寢忘食，確保民中教學樓一年如期完工。驗收為優質工程。教學樓竣工典禮慶祝會，省、州、縣級教委、民委發來賀電、賀信，原縣委書記張澤洲，縣長何亞斌為修建民中也積極捐款。民中開學大典，書記張澤洲、副書記譚儒瀚攜手把廖漢生副委員長題寫的校牌，莊嚴地掛在民中校門上，並發表了激情洋溢的講話。
走馬民中開辦後，州、縣教委，民委三次來到民中視導，評估，大力的促進了民中的發展。鎮委、鎮政府領導經常到校了解情況、指導工作。自96年後，又先後修建了學生宿舍，教工宿舍，科教樓，學生食堂，平整了運動場，添置了教學設備。社會各界也對民中的發展傾注了滿腔熱情，世為公司為學校捐建了籃球場，添置了課桌椅，如今的民中已是舊貌換新顏。因此，民中的教書育人工作成績亦年年大幅度上漲。
