學校簡介
1936年更名為新華國小；1951年更名為三溪國小；“文革”期間，改稱為“五七”學校，國中、國小合為一體；“文革”後，復名為三溪中心國小。
贛縣三溪中心國小辦學規模
三溪中心國小現轄三個村完小，兩個村小，兩個教學點；現有教職工80人，專職教師78人，縣級學科帶頭人3 人，縣級中青年骨幹教師 3人。中心國小（本部）現開設一至六年級12個教學班，在校學生700餘人。
三溪中心國小校園布局合理、科學規範、寬坦幽靜、環境優美。教學樓、綜合樓、教師宿舍坐落有致，校園廣場、文化長廊、古榕翠柏，把校園點綴得如詩如畫，折射出濃郁的現代化氣息。
辦學特色
實施三大戰略。一是繼續實施“科研興校”戰略，把教育科研作為強師、增效的重要措施；二是繼續實施“精品特色”戰略，把藝術教育、信息技術教育的成果做大做優做強。三是“名牌取勝”戰略，把師生形象做優，把教學成果做大，使學校的“無形資產”更豐富，品牌更具影響力。
創辦之初三溪中心國小就承擔著三溪鄉基礎教育的重擔，為三溪鄉的各項事業起著基礎的作用。在近百年的風雨歷程中，憑著數代人艱苦創業、勇於進取的精神，三溪中心國小文化積澱深厚，形成了“崇上崇真、至善至美”的優良傳統，逐步形成了“誠毅、博學、合作、創新”的校風，始終以“以愛育人，給孩子美好的童年；以美塑人，給人生堅實的腳步”為辦學理念，形成了以“德育為主心，教學為主幹，素質為主旨”的辦學之路。
辦學目標
注重學生品德修養，培養合格公民；鼓勵學生勤於閱讀，多思考、多發問，發揮潛能。以創建“平安校園、書香校園、音樂校園”為載體，積極推進教育現代化工程，通過教育數位化、信息化，推動教育現代化。加大名師工程建設力度，創建“名師——名成果——名校”，最終形成“學生成材，教師成長，學校發展”即以教師的發展促進學生的發展，以師生共同的發展促進學校整體發展的三位一體、和諧發展的辦學特色，成為學生文明、質量上乘、民眾滿意的農村優秀學校。
所獲榮譽
近年來，學校更加堅持德育為主心並貫穿始終的指導思想，本著強化管理，講究方法，注重實效的原則，充分利用和開發德育資源，緊密結合“新三好”評比進行“‘五心’相印，‘五星’相耀”青少年思想道德建設暨榮辱觀教育專題活動”，使學生真正做到“在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民”。學校更加堅持以教學為中心，以課堂為主陣地實施素質教育， 大力加強師資培訓，強化內部管理，全面提高辦學效益和教育質量。先後被授予縣鄉級榮譽稱號幾十項，近年來學校辦學業績綜合考核名次多次名列全縣前列。2007-2008學年被授予全省少年兒童環保知識競賽省級優秀組織獎。教師連年參加市、縣教學競賽並獲獎，教學論文連年在省、市、縣等刊物發表交流獲獎。
學校文化
1、遵章守紀保平安——基於平安校園的思考
一是有序的校園；二是有禮的校園；抓好“小公民”道德建設，以“五好小公民”活動為載體，設計符合小學生特點的專題教育活動，使學生的道德意識、誠實守信、文明禮貌、行為習慣、愛護公物、講究衛生、保護環境、交通安全等方面得到進一步的培養和訓練。
2、書墨飄香伴童心——基於書香校園的思考
一是讀書。蘇霍姆林斯基說：一所學校可以缺少很多東西，可能在很多方面都簡陋貧乏，但只要有書，有能為我們經常敞開世界之窗的書，那么，這就足以稱得上學校了。圖書室的開放、建立班級圖書角、開展紅領巾讀書活動、每年給教師報銷100元以內的購書費用等。
二是寫字。堅持每天30分鐘的寫字課，考試設5分卷面書寫分，每學期進行一次寫字比賽，每月更換一次班級黑板報。
3、笛聲悠揚冶性情——基於音樂校園的思考
開展以“豎笛進課堂”為主的器樂教學。人人會唱國歌、隊歌、校歌，堅持“課前一首歌”，營造濃厚音樂校園氛圍。
堅持開好讀書節、藝術節、科技節、運動會、興趣活動，真正體現和滲透學校的文化精神：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
