關於貝瑞國際兒童成長中心
貝瑞（Berrykid）品牌介紹
貝瑞從2012年成立以來，一直機構在教學研發、教師培訓、教材引進、教具誰及、企業文化、市場推廣各個領域，貝瑞投入大量精力，不斷創新，努力將最高標準的教學服務提供給廣大關心寶貝成長的中國家庭。同時在親子關係、育兒經驗等親職教育方面，我們不斷組織公益活動、邀請知名專家親臨講解專業知識，定期組織社區公益活動等等。隨著規模的不斷擴大和專業程度的深入，我們的教學模式越來越受到中國家長的認可，寶貝在中心體驗到更高標準的成長環境後，吸引了更多家庭和家長的關注，我們全國逐步發展，口碑漸傳。
貝瑞（Berry）名字的由來
貝瑞取名來自於英文辭彙“Berry”，為西方常見的一種漿類水果，如草莓、黑莓、葡萄一類的統稱。有新鮮、營養、可愛的寓意。象徵著初生的兒童一樣，清新純潔、天真可人、茁壯成長。同時，中文名稱“貝瑞”也意予“寶貝聰慧可愛”的美好願望。
貝瑞的社會責任
通過我們的課堂活動，讓更多兒童健康快樂成長，智慧型品格全面發展，輕鬆學習語言，為未來添磚加瓦。
通過我們定期舉辦的家長會，讓更多家庭幸福美滿，強調家庭責任觀，普及科學育兒觀念，讓家庭父母也同時受益。
通過我們大量的公益講座和社區活動，讓更多人能理解早期教育對於兒童發展的重要性，免費獲得權威專家傳授的經驗，足不出戶在社區內就能夠與寶寶活動的機會。
通過我們每年的定期支教、募捐活動，為不發達地區的兒童提供必須的學習、生活物資，並通過教師的定期前往支教，讓偏遠地區的兒童也同樣能夠體驗到最好教學質量的課堂！
通過我們所有成員的努力，讓各個教育細分領域更加科學專業，讓更多國人足不出戶，就能在國內享受到國際上最先進的教育理念和教學方法，培養大批優秀專業的教育行業人才，使更多中國兒童能夠享受到最優質的教育服務，推動中國教育體系的質量進步，最終實現教育強人，教育強國的社會責任。
貝瑞的目標：共同成長
讓寶貝在中心、家庭、社會的關愛下，健康快樂的成長，是我們前行的基本目標，同時，我們也希望通過在早期教育方面的努力，能夠促進家庭和社會的同時進步，讓科學的育兒理念更加普及，讓家庭更幸福，社會更完整，真正實現”Grow together”。最後，這項目標也要求我們的團隊夥伴能在內部團結一致，不斷學習進步，我們的夥伴也與寶貝一起學習、快速成長。寶貝、中心教師、父母共同攜手，進步永無止盡！
貝瑞的教學方法
互動式教學
貝瑞的課堂是最新互動教學得到實現的課堂，強調老師和孩子之間的互動，孩子和孩子之間的互動，以及孩子和白板之間的互動。讓孩子更主動的親子參與到課程環節中去，而不是被動的接受。互動參與很重要，可以有效轉換孩子的注意力，增進孩子的溝通能力和社交能力，從而達到好的教學效果。
全身反應式教學
貝瑞多元智慧型課很重要的一項收穫就是孩子能夠培養起英文思維。英文思維就是語言和對象的直接關係。有些實物如蘋果什麼的，可能比較容易構建這種直接關係，但是有些比較抽象的東西，很難給孩子直接構建語言和對象的關係。所以我們的老師就是會演，動作，表情，語言都被用來表達相應的意思，讓孩子在觀察的過程中自然獲得英文思維。
實物教學
貝瑞的課堂中堅持能用實物的就用實物來進行教學，每堂課上我們都會準備大量真實的教具、道具，讓學員親手參與到體驗和實踐過程中去，在真實的動手動腦環境中，學習成長。實物教學可以充分調動孩子視聽嗅味觸五感體驗來認知這個世界。
實物教具舉例：世界各地各種新奇樂器、泥畫畫布、蔬菜水果、回收用品作畫等等。
實驗教學
在貝瑞的學科探索課堂上，給孩子充分的機會，自己做實驗，自己觀察實驗機構，自己填寫實驗報告，為孩子動手能力提供了空間的同時，給孩子足夠的發現空間。同時，也能為未來的自然學科的學習，打下很好基礎。
Task-based
任務導向性教學。無論學習英語還是提高孩子的能力，課堂中都是通過孩子完成一個個任務的過程中獲得成長。這是國際上專業的教學理論形成的有效教學方法，被大量運用到各類學校的教學實踐中，貝瑞也從專業角度融合自身課程，讓專業的教學方法進入到中國的早期教育課堂里。
項目管理教學
在貝瑞的課堂中，給孩子任務，讓孩子在完成任務的過程中學會分配，協調，分析，最終潛移默化的提高孩子的領導力。
貝瑞課程理論基礎
多元智慧型理論 Multiple Intelligence
多元智慧型理論是由美國哈佛大學教育研究院的心理發展學家霍華德加德納(HowardGardner)在1983年提出。加德納從研究腦部受創傷的病人發覺到他們在學習能力上的差異，從而提出本理論。傳統上，學校一直只強調學生在邏輯─數學和語文（主要是讀和寫）兩方面的發展。但這並不是人類智慧型的全部。不同的人會有不同的智慧型組合，例如：建築師及雕塑家的空間感（空間智慧型）比較強、運動員和芭蕾舞演員的體力（肢體運作智慧型）較強、公關的人際智慧型較強、作家的內省智慧型較強等。
根據多元智慧型的理論基礎，貝瑞在設計課程的時候，充分體現了不同智慧型的訓練。音樂之旅課程強調人際智慧型，音樂智慧型，肢體協調智慧型的訓練。創意無限課程強調人際智慧型，空間智慧型，形象力智慧型的訓練。學科探索課程強調邏輯數學智慧型，自然探索智慧型的訓練。未來領導力課程強調人際智慧型，語言智慧型的訓練。全能寶貝的課程是綜合性課程，課堂中的每一個環節都有不同的訓練目標。
感覺統合理論 Sensory Integration
感覺統合理論由美國南加州大學臨床心理學博士愛爾絲（AyresA.J）於1969年首先系統提出。1970年歐美、日本先進國家，問題兒童日趨嚴重，經數百位專家共同研究，終於1972年由美國南加州大學愛爾絲博士(J.Ayres)根據腦功能研究，提出感覺統合理論。愛爾絲博士認為感覺統合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經大腦統合作用，完成對身體內外知覺做出正確反應。簡單地講，感覺統合是一種大腦和身體相互協調的學習過程，沒有感覺統合，大腦和身體都不能發展。我國的有關研究表明，在兒童中存在不同程度的感覺統合失常者占10-30%。感覺統合失常的罪魁禍首，是都市化生活和小家庭制度。感覺統合不足造成的行為失常：好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴重害羞等，一直困擾著老師和家長。最新研究調查中國大中城市孩子感統失調率達到80%其中30%為重度感統失調。
根據感覺統合的理論基礎，貝瑞在設計課程的時候，充分滿足了感覺統合訓練的需求。一堂全能寶貝的課，就可能會涉及到視聽嗅味觸本體前庭等7個覺類的訓練。
TESOL的教學方法理論
TESOL的全稱是Teaching English to Speakers of Other Languages(為英語為第二語言的學生教授英文)。作為國外大學英語教育學的專業課程，TESOL課程內容已經被國際上80多個國家的5000多所學校認可。TESOL強調的是“學以致用”為了達到學以致用的目的，TESOL要求英文教學課堂需是TASK-BASED（目標式教學）。給第二語言習得者一個真實的目標和真實的環境來學習在這個環境中應該運用到的語言表達。
根據TESOL的要求，貝瑞國際兒童成長中心LANGUAGE ARTS（英文課）課程採用的英文教材是牛津大學出版社出版的NEWMAGIC系列教材。而這一系列教材所特色的地方就是採用TASK-BASED的教學安排。而國際兒童成長中心的其他課程，如全能寶貝，學科探索，創意無限，音樂之旅，未來領導力等課程都是在為兒童創造一個真實環境，真正做到TASK-BASED.一堂真正做到TASK-BASED的英文課，就能達到“學以致用”。
貝瑞課程優勢
貝瑞的課程
貝瑞0-6歲科學課程體系包括：
7個月-36個月：“你好，世界！”——親子課、感覺統合課程
13個月-24個月：“動起來”——運動課程、結合大型教具的特色早教課程
25個月-36個月：“小小旅行家”——全能寶貝課程
3歲-6歲：“語言課”——全英文環境的外教英文課程
3歲-4歲：“”音樂之旅“——音樂智慧型課
4歲-5歲：”藝術創想“——創意智慧型課
5歲-6歲：”學科探索“——學科智慧型課
6歲以上補充：”綜合領導“——領導力課程
科學連貫的課程體系
貝瑞國際兒童成長中心為0-6歲寶貝們提供6年連貫的課程，每一年的課程既是對多元智慧型的全面開發，又有各自的側重點，適合不同年齡，不同發展階段的寶貝。這6年的連貫課程下來，寶貝們的肢體發展、精細動作、感覺統合、語言表達力，自然觀察力，藝術創造力，音樂欣賞力，身體控制力，邏輯思維力，動手操作力，空間辨識力，人際交往力，未來領導力，自我反省力，各項能力會得到全面的培養，讓寶貝在早期就可以獲得影響終生的發展潛力。
培養未來的雙語者
1989年Jacqueline Johnson & Elissa Newport對移民到美國的中國人和韓國人進行了英文水平測試。在2歲-7歲開始學習英語的移民可以熟練掌握英語，就像本土人一樣，他們就是地道的雙語者。而在11歲以後到達美國的移民，英文水平很差。
因此，在0-6歲兒童的母語習得期，貝瑞的外教和親子老師共同配合，營造出活潑有趣的英文課堂環境，讓每一位貝瑞寶貝從現在開始就以母語的方式輕鬆習得英語，成為未來的雙語使用者。
專業而優質的服務
我們深知質量決定一切，貝瑞邀請了一批專業教育行業精英組成團隊，包括富有經驗的專門研發團隊、專家背景涵蓋從國際持證外教到育嬰專家，所有人為了遠大的教育目標而共同努力著。此外，貝瑞國際兒童成長中心內部使用一整套成熟運營體系如SOP,VSS等專業化運營標準，保證全國各中心課程質量和服務質量的高度統一。
所有貝瑞的老師，都要經過全面而嚴格的長時間培訓後，方可服務於寶貝。專業的育嬰師培訓，心理學培訓，TESOL教學法培訓讓每一位貝瑞的老師們都能成為您貼心的顧問。同時，不僅為貝瑞寶貝們提供豐富多彩的課程，也為父母們提供各類公益講座和交流，促進老師，家長，孩子三方的共同成長。
安全有趣的活動環境
貝瑞根據多年教育培訓行業經驗，結合0-6兒童生理情況和需求，聘請頂尖設計公司設計室內裝修，確保我們的寶貝在安全、衛生、通風的環境中學習與活動。安全軟包、主題教室、互動教具、特種地墊……無數設計細節等待著您來體驗！
貝瑞在全國的發展
自2012年成立以來，貝瑞秉承清晰的事業發展和戰略規劃，放眼全國。我們更關注重點城市的集中發展，讓每個家庭享受到貝瑞少兒國際成長中心精彩快樂的課堂教學。我們將盡最大的努力讓更多家庭都能得到貝瑞的優質服務，歡迎各位家長和孩子一起體驗。
貝瑞少兒國際成長中心同時也歡迎各類有意加入早期教育行業的投資者、教育同行、嬰幼兒周邊廠商等相關企業與我們洽談合作事宜。貝瑞的發展體系和課程體系誠意向社會開放，可以採取合適方式開辦全國中心、共同使用貝瑞的課程體系。我們可以採取合適方式，分享經驗，共同發展全國教育事業。
總部
貝瑞少兒國際成長中心總部位於北京CBD國貿
鄭州中心
貝瑞少兒鄭州中心位於鄭州市中原區萬達廣場B門中原金街115門2樓
綿陽中心
四川省綿陽市遊仙區五里堆路38號富臨原山21幢1樓
貴陽中心
貝瑞少兒國際成長中心貴州省貴陽市南明區花果園C區10棟
