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課堂教學有效性標準研究
《課堂教學有效性標準研究》是2008年教育科學出版社出版的圖書，作者是孫亞玲。
內容簡介 目錄 -
課堂教學有效性研究/優質高效課堂教學研修叢書
內容介紹《課堂教學有效性研究》記錄的是作者在二十年中國小、大學教學一線的思考與實踐的履痕。 這本《課堂教學有效性研究》似乎在探討一門技術——關於有效教學...
內容介紹 -
課堂教學
是教育教學中普遍使用的一種手段，它是教師給學生傳授知識和技能的全過程，它主要包括教師講解，學生問答，教學活動以及教學過程中使用的所有教具． 也稱“班級上...
歷史沿革 教學的優劣 語言套用 課堂提問 補充定義 -
課堂教學管理學
《課堂教學管理學》是2009年11月西南師範大學出版社出版的圖書，作者是王德清。本書主要介紹了課堂教學管理的概念和方法。
圖書信息 內容簡介 圖書目錄 -
課堂教學效益
引導學生全身心投入學習過程是提高課堂教學效益的關鍵。 課堂教學是師生互動、共同發展的過程。 教學反思是提高課堂教學效益的保證。
課堂教學效益 七條基本理念： 四條基本策略 提高課堂教學效益的幾個方面： -
課堂教學互動
課堂教學互動是指師生互相交流，共同探討，互相促進的一種教學組織形式。而師生互動的有效性是指採取師生互動的教學組織形式，產生有效的結果，它包含三個方面的內容：
簡介 前提 效果和影響 -
課堂教學提問
課堂教學提問，能打開學生的思路，啟迪學生的思維，發展學生的智力和能力。 （1）在學生自讀之前發問。 學生提不出問題時，教師應提出一些誘導性問題，把學生的...
課堂教學提問 作用 功能 課堂教學提問的幾種主要類型 問題編擬的策略 -
國中課堂教學現狀分析與最佳化策略
《國中課堂教學現狀分析與最佳化策略》是2012年1月1日浙江大學出版社出版的圖書，作者是宋秋前。《國中課堂教學現狀分析與最佳化策略》是浙江海洋學院“教育學”...
內容簡介 圖書目錄
