簡介
“虛擬銀行”的發明人，是浙江金華師範附屬國小五年級五（1）班班主任兼語文老師厲菁菁，五（1）班全體同學正在進行的一個名叫“虛擬銀行”的教學實驗中，學生可以通過自己的行為表現“賺錢”，然後用錢免作業、買座位、競拍文具等。在這個遊戲中，除了錢是虛擬的，其餘一切都是真實的。
如何賺錢
1.工資。每人每月600元(虛擬幣)。五(1)班全班50個同學，每人都有自己的崗位，一人一崗，如“粉筆保管員”，“銀行管理員”、“作業登記員”等，所有崗位都由學生自己申請，每個學期需要重新競聘。
2.獎金。厲老師會對每個學生在崗位上的表現進行抽查，據此給予100~200元的獎勵。另外，學業上的表揚、獲獎、提早背書都能夠得到10～100元的獎勵。而在家裡，做家務、孝敬長輩、幫助老人等，也能獲得幾十元的獎金。
3.理財。孩子們還可以進行投資，最普遍的是同學間的借貸，計算利息；還可以通過買賣交易，賺取差價。一個學期下來，有些善於理財的同學存款超過了1萬元，當然也有申請破產的孩子。
如何花錢
1.買作業：這是孩子們花錢最多的地方。小到平時的抄寫課文，大到寒假作業，都可以花錢免除。目前的行情是，抄寫100~200元；寒假作業8000元，但有個附加條件，期末考試成績要高於95分。
2.買座位：班上的50個座位就像“商鋪”，每個學生都要花錢購買自己的座位，基礎價一個學期800元。
3.競拍文具：班裡每個月有1～2次拍賣，同學可以把自己不用或者不喜歡的文具、衣服拿來交易。
教師觀點
“虛擬銀行”已經實行了一個學期，厲老師覺得，這個實驗提高了孩子學習積極性、培養了他們的綜合素質。“剛開始，很多孩子也是為了賺錢做家務、閱讀課外書，但現在，孩子們都已經養成了相關的好習慣，找到了學習和生活的興趣。”
家長觀點
五（1）班的“虛擬銀行”實行後，引起了很大的爭議。有些家長認為，這種做法過於功利，讓孩子失去了本真。“為了賺錢而學習，或者為了拿獎金才做家務、孝順父母，在我們這一代人的觀念里，總歸太過現實。”一位不願透露姓名的家長說。
教育部門態度
爭議聲中，教育部門保持了“中立態度”。金華市婺城區教文體局基教科科長金根福表示，“虛擬銀行”的想法不錯，有創意，“不過，實踐是檢驗真理的唯一標準，是不是值得推廣，還需要再看看後續的效果。”
