具體可以通過方案與實效的對比進行評估,也可以通過了解公共關係活動對象來評估,還可以通過收集、對比各種統計數字進行評估。採用這種方法要儘可能做到客觀、公平、實事求是,儘量消除主觀色彩。由於實施人員自我心得和心境的特定作用,這種評估的結果往往是比較獨特的,通常表現為他人感覺不錯的地方自我感覺不好,他人感覺不足的地方自己卻相當欣賞,感覺與表達不一致等。
相關詞條
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自我評價
自我評價(self-evaluation)自我意識的一種形式。是主體對自己思想、願望、行為和個性特點的判斷和評價。
發展規律 範圍 一般作用 積極作用 自我功能 -
評價法
評價法(assessment method) 選拔和評價員工工作能力的一種方法。主要用於職業招聘、管理人員選拔、工作績效評估等領域。把待評價人員置於一個...
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絕對評價法
絕對評價法是在評價對象的集合之外確定一個標準,評價時把評價對象與客觀標準進行比較,確定評價對象達到目標基準絕對位置的評價方法。例如,教學評價的標準,一般...
絕對評價法套用編輯 對教育的作用 絕對評價的特點 絕對評價法的優缺點 -
學習資料夾評價法
學習資料夾是用於收藏學習活動過程中的學習記錄的。學習資料夾評價法(portfolio assessment)是根據這些記錄來估計學習目標實際達到的程度,...
意義:彌補傳統的標準化測驗的不足 起源:零點項目 學習資料夾評價的基本理論 -
檔案袋評價法
檔案袋評價法是在20世紀80年代西文中國小評價改革運動中形成和發展起來的一種新的質性評價方式。它是指教師和學生有意地將各種有關學生表現的材料收集起來,並...
特徵 類型及構成 功能 設計 -
勝任特徵評價法
勝任特徵評價法(CompetencyAssessmentMethods)是一種新型的人力資源評價分析技術,它最初興起於60年代末70年代初。“勝任特徵”...
定義 背景 構成要素 內容 發展 -
自我報告法
在學校心理學中,自我報告法屬於兒童社會技能的評價方法之一,是指把成就動機變成一系列相關的問題,讓被試者回答。
定義 運用 -
教育評價
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定義 內涵 歷史 發展 教育評價分類 -
自我評估法
自我評估法是指開展公共關係活動的組織對自己所開展的公共關係活動效果進行評估。具體可以通過方案與實績的對比進行評價:也可以通過了解公共關係活動對象來評估。...