胡建軍傳:一個中國校長的奇蹟

之一:簡歷中的胡建軍/129 之十二:後六中學行/213 之十三:感悟後六中學/215

圖書信息

出版社: 南京大學出版社; 第1版 (2010年10月1日)
叢書名: 中國著名校長經典研究系列
平裝: 265頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787305075841
條形碼: 9787305075841
尺寸: 23.8 x 16.8 x 2 cm
重量: 408 g

作者簡介

周成平,江蘇南京人,1956年生,現為江蘇教育學院、江蘇省教育科學研究院常務副院長,江蘇省教師培訓中心主任,教授、文學博士,《江蘇教育學院學報》(社會科學版)主編,南京師範大學文學院碩士生導師。
到目前為止,出版、發表各類學術論著、論文110多篇(部)。主要作品有:《春天的步履——中國新時期文學研究》、《中國當代文學實用教程》、《論文選評與寫作導引》、《新課程名師教學100條建議》、《中國著名特級教師課堂魅力經典解讀》、《高中新課程名師教學100條新建議》等。
在教育科學研究方面,近些年來,主持並完成了教育部師範司課題“面向21世紀我國國中和高中師資培養規格研究”和“中國小教師繼續教育評估研究”,以及江蘇省教育科學研究規劃項目“教師自學考試與江蘇中國小教師隊伍建設”和“現代教師教育的發展趨勢與江蘇中國小教師隊伍建設”等課題。

內容簡介

《胡建軍傳:一個中國校長的奇蹟》內容簡介:自人類有教育以來,教育一直在尋求著最基本、最有效的形態。由此,“班級授課制”之學校應運而生,並歷經400多年演化、發展,日臻完備成今日之學校。今日之中國,教育正經歷著一次偉大的變革。那么,在這偉大變革之中,如何辦好學校?如何讓學校辦出特色、辦出水平?這是今天的每一個校長必須認真思索的問題。

媒體評論

一個好校長也就意味著一所好學校。
——人民教育家陶行知
素質教育方向及其統領下的核心精神、核心理念、核心品質離不開學校的領導者。後六中學發展與成功的重要原因就是有這么一位好校長。胡建軍校長的人格魅力、思想魅力、智慧魅力深深地影響了後六中學的文化品格。由此,我們堅信,國中教育的加強,需要更多的像胡建軍一樣的優秀校長。
——原國家督學、江蘇省教科所所長成尚榮
胡建軍校長用“常規+細節+過程=創造奇蹟”的管理模式,走出了一條低耗高效的成功辦學之路。
——江蘇省教育科學研究院趙國忠
如果我們每一位校長、每一位老師都能像胡建軍和他帶領的教師團隊那樣,懷揣一顆教育良心,腳踏實地,努力把每一件看似平凡、簡單的事情做好,國中教育這個“細腰”可能就會像我們期待的那樣自然強健起來。
——《江蘇教育》主編張俊平

目錄

序/1
引言/5
第一章 上任之初,困境重重
一、辦學條件、資金運轉方面面臨的困境/1
二、學校內部一度“軍心動搖”/2
三、優秀學生外流現象日趨嚴峻/2
四、個人生活面臨困境/3
專家視點
一位擁有教育良心的校長/4
第二章 突出困境——精神引領
一、不同時期,不同口號,不斷引領,不斷進取/9
二、對學校各個層面的管理者/11
三、要求每位教職工/11
智慧訪談
精神引領制度引領/12
管理解讀
後六精神鼓舞著我們向前進/20
專家視點
素質教育第一步:校長精神引領/23
第三章 常規+細節+過程_創造奇蹟
第一節 常規管理
一、課程常規:課程必須開齊開足,力求上好/28
二、教育常規:把教育常規做好/30
三、制度常規:制度必須公正公平,追求真實/31
第二節 細節管理
一、在早讀課的管理問題上/33
二、在作業的管理問題上/34
三、在課堂45分鐘效益的管理問題上/37
四、在學生的學習管理問題上/43
五、在師資隊伍管理上:變“弱師資”為“強師資”/52
第三節 過程管理
一、開始就拚命跑,最後還怎么衝刺?/62
二、做實過程中的每一步/63
管理解讀
後六奇蹟”解讀/70
智慧訪談
“變化,從認真做好每件小事開始”/74
外人感悟其常規細節過程管理
之一:於細微處見功夫/79
之二:杜郎口·後六中學教改的啟示/80
之三:有感於胡建軍校長的“三抓”/82
之四:學習後六中學的“三把火”/84
之五:常規工作做實,不斷學習反思/85
之六:做好常規不簡單/89
之七:做好教育常規,回歸正常教育/92
之八:常規決定質量,細節決定成敗/93
之九:“常規”就是“質量”/95
之十:常規求效益細節要質量/97
之十一:“學後六、抓常規、促發展”心得有感/101
之十二:後六解決了多少教育難題/104
記者觀察
後六敘事/110
專家視點
之一:精緻教育的踐行者/121
之二:在常規、過程、細節的背後/122
之三:抓教育質量要抓出“汁”來/126
第四章 胡建軍其人其事
胡建軍其人
之一:簡歷中的胡建軍/129
之二:真誠和風趣的胡建軍/131
之三:立體的胡建軍/133
之四:具有獨特管理理念的胡建軍/142
之五:創造教育奇蹟的胡建軍/145
之六:困惑的胡建軍/148
之七:對學校未來“堅守常規”的胡建軍/150
胡建軍名言
胡建軍精彩語錄摘錄/152
智慧訪談
五問胡建軍/152
外人眼中的胡建軍
之一:讓我掃地,我就把地掃好/160
之二:民眾擁戴的好校長——良心照耀的事業/164
之三:胡建軍:一個給學生做“減法”給教師做“加法”的校長/167
之四:一位對口號情有獨鐘的校長/169
之五:一位具有人格魅力的校長/170
之六:從胡建軍看校長對一所學校的作用/171
之七:一位實在的校長/175
外人感悟其管理智慧
之一:激活潛能,點亮智慧/175
之二:學中悟,悟中行/180
之三:責任心成就優秀教育/186
之四:奇蹟背後的“簡單”/190
之五:後六之為後六/192
之六:後六中學厚什麼?/195
之七:教育回歸“原生態”/197
之八:後六中學給我們的幾點啟示/201
之九:精神引領是支柱精緻管理是動力/205
之十:悅納自我走向成功/207
之十一:有感於“後六現象”/209
之十二:後六中學行/213
之十三:感悟後六中學/215
之十四:給學生一片自由的天空/217
記者觀察
關於後六中學:一個教育記者的手記/219
專家視點
之一:由後六中學的奇蹟引發的思考/226
之二:一份難能的返樸的教育理性/230
之三:跨越教育的範疇思考/234.
之四:學後六校長千萬別“做伏地挺身”/238
附錄
之一:後六中學學年度教職工崗位聘任方案/241
之二:後六中學教職工崗位常規/243
之三:後六中學一日常規檢查制度/246
之四:後六中學月考核制度/248
之五:後六中學教師月考核表/249
之六:後六中學班主任工作月考核辦法/250
之七:後六中學年級組長月考核表/253
之八:後六中學教研組長月考核表/255
之九:江蘇溧陽市後六中學食堂工作人員月考核表/256
之十:後六中學獎勵性績效工資發放方案/256
之十一:後六中學教職工考績獎懲辦法/261
主要參考文獻/264

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