內容簡介
職業教育主體性教學體系論這是國內職業教育界一本頗具原創性的有關職業教育教學論的專著，既為具有職業教育特色的教學論建設作出了貢獻，又為職業教育教學管理工作者、教育教學研究人員和職業院校一線的同仁們開展職業教育教學改革提供了一種嶄新的思路和借鑑。這是一本值得一讀的好書。
作者簡介
俞建文 男，1960年4月出生，浙江餘姚人。現供職於寧波市社會科學院。1982年7月畢業於浙江師範大學政教系，先後在普通高中和高校任教。1995年8月至2006年7月間從事職業教育教學研究和管理工作。1998年9月獲浙江省人民政府“中學特級教師”稱號。 作者長期從事學校教育管理和教學研究工作，著有《從教法走向學法——思想政治課主體教育研究》、《法律常識與職業道德》、《綜合文科》、《創業指導》、《職校生心理健康讀本》、《經濟管理基礎》等近20部，公開發表論文40餘篇，主持或參與部、省、市級研究課題10餘項，多項成果分獲教育部、中國職業技術教育學會、浙江省和寧波市人民政府一等獎。
目錄
第一章 整體架構：一個屬於職業教育的教學體系
一、職業教育教學過程中的主體與客體
二、職業教育主體性教學體系的客觀必然性
三、職業教育主體性教學體系的內容
四、職業教育主體性教學體系的特徵
第二章 學為中心：主體性學習模式
一、主體性學生觀
二、主體性學法指導
三、職業技能的學習訓練
四、“一張文憑、多張證書”的途徑和方法
第三章 為學而存：主體性教學模式
一、職業院校主體性課堂教學模式
二、職業教育主體性教學方法
三、職業教育主體性教學方法的特徵
第四章 學習生態：主體性管理模式
一、主體性管理的內涵和特徵
二、職業教育主體性課程模式
三、以選課制為核心的主體性學校管理模式
四、職業教育彈性學習制度
第五章 內源動力：主體性德育模式
一、主體性德育的內涵和特徵
二、主體性德育過程的規律性
三、主體性德育的基本原則
四、職業教育主體性德育的實現形式
第六章 價值取向：主體性評價模式
一、主體性評價模式的內涵與特徵
二、職業教育主體性評價模式
三、職業教育主體性評價的內容和方法
附錄一 主體性教學體系建設評價量表
附錄二 學生綜合職業能力培養工作評價量表
後記
