基本資料
優美文明的校園環境是學生生存發展的陽光空氣，輕鬆愉快的校園氛圍，是學生快樂學習的自由空間。清晨走進甸柳一小，朗朗的讀書聲充盈在美麗的校園，色彩絢麗的教學樓，綠茵草坪紅色跑道，映入眼帘，五彩涼亭，師生休憩談心，噴泉魚池，魚兒自由嬉戲。一幅幅製作精美的校園寄語隨處可見，“我自信我成功”，“蹲下來聽聽孩子的話，生活更精彩”、“用欣賞的眼光看待每一名學生”┅┅水池邊“勤洗小手，病菌遠走”溫馨的提示語，；長廊中一張張學生“身高測量尺”，讓學生隨時關注自己的生長發育；辦公室里，一把“孩子，請坐”椅，拉近了師生的距離，讓學生敞開心扉面對面與老師輕鬆交流，體現出幸福教育的師生觀。積極創設和諧健康充滿人文關懷的育人環境，營造高品位的文化氛圍是甸柳一小不斷發展追求完善的目標
校園一日生活緊張有序，充滿樂趣，上課、下課鈴聲是婉轉動聽1-2-3的音樂，上操有優美舒展的廣播操，節奏感強的韻律操，下操是伴隨著鏗鏘的音樂，唱著激昂的隊歌，邁著整齊的步子回教室，形成甸柳一小的一道美麗風景線。每日早操前的五分鐘英語對話，讓我們的學生為入世做好充分準備。中午，校園知音的新聞快報、有獎竟猜、校園生活……在歡快的音樂，溫馨的話語中，送給學生知識與樂趣。
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豐富多彩的課外活動，一次次記錄下孩子童年成長的腳印。“勞動節”，學生體驗奉獻社會的樂趣，感知勞動是幸福的源泉；“讀書節”，學生感受讀書是一種幸福，形成人人愛讀書的良好風尚；“體育節”，學生才藝的展示舞台，使健康就是幸福植根於每一個人的心中；“科技節”培養學生創新能力，激發學生崇尚科學的精神。
一系列大膽創新的教育改革，讓我們的學生體味到了學習的樂趣。知識+特長的考試制度，使學生變被動學習為主動學習；一本本學生自編的書籍，變作業為作品，蘊涵了學生無窮盡的才華。一幕幕美好瞬間的記錄，提高了學生的作文水平，培養了學生健康樂觀的心理素質。
幸福的碩果纍纍，幸福之花芳香迷人，我們的學生在這種幸福教育的薰陶下，體味著做主人的樂趣，享受著童年的幸福。我們的老師在為學生創造幸福的過程中實現自身的價值，感受著事業成功的快樂。甸柳一小——一個孕育成功與幸福的樂園，一個兒童健康成長的搖籃，在校長乞周勤帶領下實現美好夢想的幸福和諧家園。
