辦學歷史
光緒三十一年，改辦為瑞安官立高等國小堂，孫詒讓遙領總理，並親自編寫國語科講義，多次來學堂講課。鄉紳林養素為監督。次年，學堂有3個複式班，102名學生，9名教習。辦學倡導“開國悟民，講習科學”，從課程設定到教學方法都注重學以致用，因材施教。教學成績卓著，為上級學校、社會輸送了許多出類拔萃的人才。學堂開辦時間之早，教育改革之先，名列全省前茅，對溫屬各縣發展國小教育頗有影響。
校園一角民國元年（1912），學校更名為瑞安縣立高等國小校。民國9年，學校有所發展，成為有初等、高等的兩等國小校。民國12年（1923），實施“四二分段制”。民國17 年，始行男女同校。“四·一二”政變後，國民政府推行“新生活運動”，學校以“四維八德”為教育總綱，強化訓育機制，管教嚴酷。民國20年（1931），被確定為縣實施初等教育輔導學校，向全縣開過演示課和教育演講會。是年6月，高小畢業生31人參加省會考，成績名列前茅。民國24年，校名改稱瑞安縣立城廂中心國小，全校11個班，學生490人。民國32年（1943），作為瑞安簡易師範附小。民國初、中期，學校穩步發展，教學質量受人青睞，省視學先後5次來校視察，均得嘉獎。後期，瑞安遭受日寇侵犯，四度淪陷，教育嚴重受挫。抗戰勝利後，國民黨政府發動內戰，教育事業又臨窘境，學校日趨萎縮。解放前夕，在校生11個班僅有300多人。
新中國成立後，學校定名為瑞安縣立中心國小，貫徹向工農開門的方針，改複式為單式班。全校11個班級，學生552人，工農子弟占77.8。1952年，結合革命形勢進行“五愛”教育；學習蘇聯教學經驗，倡導啟發式教學。次年，學校管理轉向以教學為中心，抓備課，開觀摩課，辦業務講座，教研風氣日趨活躍。1957年，以毛主席提出的“我們的教育方針應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”為辦學宗旨。 1958年，由於片面理解“教育為無產階級政治服務，教育與生產勞動相結合”的方針，師生過多參加勞動和社會運動，打亂教育秩序，影響教學質量。同年，改為瑞安師範附屬國小。1963年，貫徹《全日制國小工作條例》（草案）後，學校管理抓“兩塊地（思想教育陣地、勞動基地）”和“兩個基”（基礎知識、基本技能），教學質量逐年提高。
“文化大革命”初期，學校“停課鬧革命”，教師外出串聯，校舍、儀器、圖書、檔案資料遭受損失。1967年秋，“複課鬧革命”，學習毛主席語錄，批判資產階級。1969年，工宣隊、軍代表進駐學校，成立革委會，進行“斗、批、改”，實行開門辦學。1972年，城關鎮第五國小併入，校名改稱為城關鎮第五國小，全校班級驟增至31個，學生1812名，是歷史上學生數最多的一年。 1978年，黨的十一屆三中全會後，撥亂反正，知識分子政策得到貫徹落實，廣大教師精神振奮，學校各項工作逐步走向正規。是年秋，學校被確定為溫州地區重點校。一度想把“文革”期間造成的損失奪回來，曾出現按學生程度分快慢班，抓統考、搞競賽、列名次等偏向，加重了師生負擔。1979年起，相繼建造電化室、教學樓、雨天體育活動室；置辦教學設備、體育器材、圖書掛圖等，改善了辦學條件。
80年代初，學習鄧小平同志教育“面向現代化、面向世界、面向未來”的指示，明確辦學方向，進行各種有利於“加強基礎、發展智慧型、減輕負擔、提高質量”的教學改革試驗，成效顯著。1984年，開始實行“改講課為學課，變校園為樂園”的學校目標管理，增闢第二課堂，開發學生心智機能，深化教育效果。 1985年，學校改稱瑞安縣實驗國小，1987年7月撤縣設市後，稱瑞安市實驗國小。學校逐步引進系統科學和思維科學原理，開始探索管理、教育和教學的聯繫發展、最佳化組合，提高教育質量。 1986年秋， 貫徹《義務教育法》， 進入依法治教新的歷史階段。 全校入學率99.2， 普及率99.2， 鞏固率99.9，畢業率98.6。
1988年，貫徹《中共中央關於改革和加強中國小德育的通知》，進行“三化（深化愛國主義教育、最佳化少先隊陣地建設、強化行為規範訓練）教育”，激發學生立報國志，學建國才。是年，學生的學業成績及格率和體 育達標率，均有明顯提高，分別為98.5和95.5；近視率從1982年22.1下降到13.5，並實現了無留級學校。1991年，以“三園”（求知的學園、活動的樂園，生活的花園）為辦學宗旨，進行教育整體實驗，力求實現辦學有特色、教學有特點、學生有特長。
1993年，試行“三制”（校長負責制、學校工資結構制、教師聘任制）改革。學校管理體制邁出了新的步伐。
1994年起，落實《減輕學生課業過重負擔十項規定》，開辦“家長學校”，健全家長委員會制度，創辦“少年城市建設監察學校”，使學校、家庭、社會形成教育合力。
1997年，學校置辦大量現代化的教學設備，開闢13個功能教室，創設電腦、管樂、書畫等16個假日活動基地，為實施“雙休日”制度提供了良好的條件。1998年，為適應現代教育管理的需要，學校制定《學生德智體全面發展評價指標》、《教師課堂教學評價細則》及《學科教學常規》等，發揮教育評價的導向、激勵、調控、鑑定和選拔的作用。
1999年，學習《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》，更新教育觀念 ，積極探索素質教育的實施與運行。
2000年，被國家教育部命名為“全國中國小現代化教育技術實驗學校”。學校堅持依法治校、質量立校、教科興校、文明建校的辦學思路，強化“以學生為本，以學生髮展為本”的教育理念，強化賦予學生探究、發現、選擇等權利，真正把學生放到學習的中心地位，促進其生動活潑主動地發展。
2001年，全校有38個班，2009名學生，96名教職員工。學校以“小學生綜合探究活動與創新能力培養的實踐研究”為教育科研的龍頭課題，從試點到年段，從重點突破到整體實施，從局部探索到逐步完善，環環緊扣，步步為營，引導教師走教、學、研、創一體化之路，即使學校成為民眾性的科研陣地，又能發揮教科興校的實驗性和示範性作用。是年11月，學校順利通過浙江省中國小示範學校評估領導小組的檢查驗收。
新中國成立後，在歷任校長和廣大教師的努力下，學校的教改工作一直處於前沿地位，並以自己的特色在社會上享有盛譽。學校多次被省評為先進集體、文明單位，1987年榮獲少先隊“全國紅旗大隊”稱號。
師資力量
實小配備師資向來是國小中水平較高的教師。1987年職稱評定：中學高級教師2人、國小高級教師39人，占教師總數49。爾後，王宗津、徐桂芬先後榮獲省特級教師稱號。施明夫、許華山分別參加“全國跨世紀青年人才群英會”、“第四次全國少先隊代表大會”，均受到黨和國家領導人接見。據2000年統計：全校教師90人，其中具有本科學歷2人，大專學歷46人，中專學歷42人；特級教師2人，中學高級教師4人。國小高級教師57人；省、地、市教壇新秀26人。自50年代至今，全校教師獲溫州市、浙江省、全國各類先進稱號的有93人次。一批富有教學經驗又有較高理論水平的教師，先後在省級以上（含省級）報刊雜誌上發表了129篇教育教學論文，有371篇論文分別在瑞安市、溫州市、浙江省、全國獲獎。其中《多種形式進行“五愛”教育》、《知、愛、建——愛國主義教育系列活動》分別在教育部主編的《國小思想品德教育經驗選集》、《中國教育報》上發表。 實小一百個辦學春秋，幾經滄桑，弦歌不絕，為上級學校、社會培養了數以萬計的畢業生。他們受到母校的啟蒙教育，奠定了成才基礎。其中有成千上萬的校友學有專長，成就卓著。如“國旗之父”曾聯松，中科院院士、天文學家孫義燧，史學家周予同，被譽為“航天工業頂樑柱”的黃本誠，博士導師曾衍霖、曾衍鈞、陳孝曙、許光華、鍾順時，歌唱家姜嘉鏘，書法家鄒夢禪，作家楊作雨，電影明星陶慧敏等等。他們為母校贏得了莫大的榮譽，為新一代樹立了光輝的榜樣。
教育成果
80年代至今，實小學生參加各級各項競賽獲獎的有國家級349人次（其中書畫獲獎220人次，占63%）、省級157人次、溫州市和瑞安市868人次。其中潘朔獲全國兒童書法比賽一等獎。唐亦佳的習作《我愛家鄉雙炊糕》被法國《歐洲時報》選登。戴亦云參加“日本交歡卓球大阪大會”（桌球賽）獲日本櫻丘高等學校體育功勞獎章。錢海墨的書法作品被入選 《國際中國書畫博覽》一書。徐朝暉、方劍慧、何鶯歌等3人表演的兒童舞《牛娃娃》，進京參加中國國際藝術節演出。校園群星燦爛，新苗茁壯成長。
硬體設施
實小建校時，原縣學校士館僅有老屋數座，後經修建，校舍逐漸改觀。民國15年，改魁星閣為籀公樓（孫詒讓號籀廎），作為鄉賢熱心興學的紀念堂。新中國成立後，在黨和政府的重視下，逐步撥款擴建。現校舍占地面積10672m2，建築面積12560m2。設有微機室、語音室、實驗室、閱覽室、舞蹈室、勞動室、雨天體育室、階梯教室等20個功能教室。置辦電腦、儀器、攝像機、放影機等，現代化設備較為完善。全校藏書60萬冊。學校環境優美，花團錦簇，整潔美觀，是兒童全面和諧發展的天地，是造就新世紀人才的搖籃。
繼往開來
社會在發展，實小在前進。“百年大計，教育為本”。我們以“三個面向”、“三個代表”為指針，認真總結歷史的經驗教訓，深化教育改革，推進素質教育，開拓奮進，讓這所有著悠久歷史的老校煥發青春的光彩。
學校地址：
瑞安市玉海街道解放中路76號
