內容提要
這本書裡面沒有大家習慣看到的理論陳述和基本概念,基本
都是在教學過程中遇到的問題和解決的方法,以求更多地展示教學實踐的過程。書中選取的課題分布在各個階段的本科教學中,簡單片段的和完整教學過程都有。希望大家可以在很短的時間內瀏覽這本書的一些內容,然後會上書,就可以開始有所思考了。本書主要選取了教學中除了就業技能和大課題之外的一些小練習,或者說是一些更多關注創造性思維的內容展現給大家。希望能夠對學習工業設計的同學,或者從事工業設計教學的老師一些啟發。如果能夠使大家稍稍從更多關注形式感轉到更多關注設計本身,就非常開心了。
作者簡介
沈傑,江南大學設計學院工業設計系主任,從事產品設計教學工作十多年,有大量的教學積累,特別是有著教學中關於創造性,思維訓練的豐富經驗。
目錄
叢書總序
前言
第一篇理解對於創造的意義
1.設計概念
2.關注生活才能學會理解
3.知道和理解
4.能理解才能判斷——從一個小缺口開始
第二篇設計教學中的思維激盪訓練
1.要有足夠簡單的開始——廢物的意義
2.要有足夠簡單的目——光與影
第三篇教學推進的方法——課題解析
1.靠近——簡單目的的創造性解讀
2.薄片——簡單形式的創造性解讀
3.牆——簡單對象的創造性解讀