簡介
學校占地面積為2.9萬平方米，地處著名的深圳華僑城風景區內，“世界之窗”和“沙河高爾夫球場”毗鄰其東西兩側，“深南大道”和“濱海大道”從其南北兩邊穿越而行，學校地理位置優越、環境優美，自1999年7月成立以來，以其鮮明的教學特色和良好的教學形象迅速引起社會的廣泛關注和好評。 學校現有國小部和中學部的學生2000多人，其中韓國、日本、俄羅斯等國的學生和我國香港、台灣等地的學生200多名。有教職工200多人，初步形成了自己的教育特色。2003年經南山區教育行政部門的評估，已達到區“一級學校”標準。2004年經深圳市教育行政部門的評估，已達到市“一級學校”標準，到2005年底晉升為省一級學校。
深圳南山中英文學校地理位置伴隨著學校國際化程度的日益提高，學校與深圳市國際教育交流協會合作開辦了“國際雙語實驗班”，同時還與深圳大學學子網路公司合作開發信息技術教育，與香港藝林學院合作開辦了藝術培訓中心，並在該校設立了一家英國皇家藝術考級中心，與北京青道館（韓國教練）合作開辦了跆拳道訓練基地。形成了以九年義務教育為主體，以對外合作開發英語、體育、藝術等培訓教育為輔助，將國際大社會融入小課堂的多渠道辦學格局。從而使學校成為交流世界文化、溝通國際社會的橋樑和精心培育未來國際化人才的搖籃。
學校的辦學特色與亮點“全面發展打基礎培養特長育人才”。學校的創辦者蘭金仁校長經常在會上強調：公辦學校只解決了普遍的教育問題，而我們民辦學校要解決特色教育問題。
辦學模式
深圳南山中英文學校創造性地探索“融合式”辦學模式學校重視校內資源與校外資源融合，為實施融合教育創設客觀條件；引入國際教育，創辦浸入式雙語實驗班；充分發揮綜合實踐活動課和校本課的教育教學功能，把多學科教學內容、多項教育機制、多元教育目標融於其中，引導學生在實踐活動中學習，在學習過程中實踐。
學校把“英漢雙語並重，德智體美融合”的辦學理念融入到體衛美勞各項教育教學活動中，初步實現藝術美、體育美、健康美的融合。每年有計畫地舉辦讀書節、科技藝術節、千童之聲音樂會、體育藝術節、趣味運動會等，面向全體、全員參與，以活動為載體，重興趣培養，輕技巧訓練，讓每一個學生都有展示自我，自主成才的機會。學校有外籍學生200多人，主要來自韓國、新加坡、美國、日本、俄羅斯等國，還專設了印度學生班。學校與芬蘭、日本、澳大利亞、加拿大等國的國小、國中、大學、研究生院建立各種聯繫，力爭讓學生走向世界，力爭讓學校成為真正意義上的國際學校。學校與香港藝林學院簽訂協定，在該校設立英國皇家鋼琴考級中心，共同開展音樂藝術教育；學校與韓國忠清大學簽訂協定，在學校推廣跆拳道運動；學校與加拿大曼恩特國際學院簽訂協定，合作推廣“雙語教學”；學校與世界Bob足球協會簽訂協定，推廣“Bob”足球運動等。
深圳南山中英文學校隨著學校的健康穩步的發展和日益顯著的雙語特色，敢於創新、敢為人先的學校領導班子進一步拓寬思路，放眼世界，在深圳這個國際化大都市，於2002年大膽開始了“浸入式雙語實驗班”的改革實驗。學校重視校內外教育資源的融合，引入國際教育模式，創辦了浸入式雙語實驗班，把多項教育機制、多元教育目標融於其中。學校因此申請並獲得了“浸入式教學改革實驗研究”的市級重點教科研課題。
二．嘗試探索了“融合式”德育模式學校自開辦以來，根據辦學理念，建立了德育工作領導機構和隊伍，制訂了德育管理制度和德育目標，積極進行“融合式”德育模式的探索並取得階段性的成效，學生的思想品質和行為規範得到較好培養。
深圳南山中英文學校第一板塊：豐富多彩的德育活動。學校重視德育活動的開展，寓德育於活動之中。對低年級的孩子進行自我服務教育，指導學生進行基本的自我服務性勞動。學校定期組織學生到街道、社區、福利院等地參加公益演出。國小部開展了“我愛綠色世界”主題活動，先後參觀了海上田園、光明農場、園博園、西麗湖、青青世界等景區，引導學生走進自然，了解自然並學習與之和諧相處。2005年暑假舉辦了首屆“航天科技夏令營”，通過與我國航天英雄第一人——楊利偉叔叔的面對面交流，引導學生感受英雄的風采和睿智；通過走進北大、清華，聆聽專家學者的專題報告等活動，與名校親密接觸，領略名校文化的博大胸懷，幫助學生從小樹立遠大理想；中學部每年組織新生軍訓，鍛鍊學生吃苦耐勞的精神，培養學生堅強的意志品質和嚴謹的組織紀律，形成遵守各種規章制度的良好習慣。為使社會實踐活動結合科學特點，我們組織學生到大亞灣核電站、廣州氣象台參觀和考察，使學生感悟到科學知識在實際生活中的運用，同時使學生了解全球能源危機的現狀，增強社會責任感。學校還利用社會力量支持並滲透德育工作，每年聘請南山區檢察院檢察官兼任法制副校長，邀請市戒毒所幹部舉辦法制講座，並帶學生到法庭旁聽案件審理的過程等。每年組織學生到當地社會福利院為老人們排解寂寞，打掃衛生，表演節目等獻愛心活動。
深圳南山中英文學校第二板塊：卓有成效的心理健康教育。校長十分重視心理健康教育工作，通過幾年的努力和探索，在心理健康教育方面走出了一條具有學校特色的道路。學校設立了“陽光心靈小屋”心理輔導室，輔導室配有辦公室和談話室，還配置專門的心理健康課教室，擁有專職教師。學校在國小高年級和國中部開設了心理輔導課，如針對初三學生中考前出現的一些緊張、焦慮等情緒，每年舉辦考前“調整心態，把握考試”的專題輔導。學校舉辦了“陽光心靈小站”專欄，開設了“知心快遞”信箱和“知心鵬老師”信箱。幾年來，共收到學生信件190多封、學生郵件140多封，校外郵件110多封，心理老師都認真回信，與學生及其家長建立了真誠、友好、融洽的溝通和朋友關係。第三板塊：家校聯繫工作和對學生個性化的過程評價。學校以辦好《家長教育論壇》為載體，積極開展家校聯繫工作，經常舉辦家長教育論壇或沙龍，與家長共同探討孩子的教育問題，還不定期請來專家對家長進行培訓，著名親子教育專家董博士、台灣古經文化推廣人士到校為教師、學生以及家長所做的報告都得到了強烈的反響，親子專家董進宇博士所作“如何培養你的孩子”的演講還被深圳地方電視台轉播，為轉變家長的思想觀念，共同教育好孩子起到了重要的作用。學校在國中部開展了“成長心連心”活動，師生、家長共同參與，使家長與學校教師共同探討青春期教育問題及學校、家長各自的作用。在對學生的評價方式方面，不是簡單地以考試成績作為最終的評價結果，而是開創性地實行了學生個性檔案的記錄方式，班主任將每個孩子日常的行為、言行以及點點滴滴的變化、進步事實記錄在案，將老師與同學的學習、生活細節以及孩子們之間相處的情景記錄在案，以便老師、家長了解孩子的成長軌跡，及時發現孩子的問題，及時正確輔導，同時也對孩子在不同階段的評價更加準確，指導更加有效。
校長簡介
深圳南山中英文學校蘭金仁校長於60年代畢業於北京大學西語系英語專業，曾長期從事大學外語教育與研究，並擔任大學英語系主任職務，期間曾翻譯出版過多本哲學、美學、教育學專著，如當今教育界廣泛關注的《智慧型的結構》、《批評的循環》等著作。
80年代末蘭校長南下深圳，從事中國小英語教育改革研究和教育教學管理工作。從90年代初期開始，蘭校長在深圳市相繼創辦了南山外國語學校、寶安外國語學校 和南山中英文學校，這三所學校都在很短的時間內，以其鮮明的教育特色尤其是英語教育特色、良好的教育形象引起了社會的廣泛關注。
蘭校長形成了一套自己獨特的有關英語教學和整個教育的思想理論和操作方法。 其主編的《兒童智慧型英語》教材先後獲得南山區教育科研成果特等獎和廣東省創新科技成果一等獎。
辦學歷程
一、蓄勢待發：1999年7月——2000年7月
深圳南山中英文學校1、學校於1999年7月獲得深圳市教育局批准，正式成為“國有民辦”體制改革試點學校，校名為“深圳市白石洲學校”，按照《社會力量辦學條例》和《廣東省基礎教育民辦學校管理規定》的有關規定履行了登記註冊手續。2、學校的辦學宗旨是：“英漢雙語並重，德智體美融合，素質教育為本，科學方法育人”。 在遵守國家法律、法規，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹國家教育方針的前提下，實行董事會領導下的校長負責制。
3、受聘於校董事會出任校長的蘭金仁教授是當時已是著名的兒童英語教育專家，是南山區首批“教育名師”之一。
4、當年9月開始招生，當時現址還未交付使用，學校第一學年借用科技園“科苑幼稚園”開始了首屆學生的教學活動，首屆招生只有國小一年級，招有5個班，學生規模200人，有教職員工10人。
二、彰顯特色：2000年9月——2003年7月
1、2000年7月正式進駐現址，董事會大力投資建設教學設施、設備，提高辦公室、功能室、圖書館、電腦室以及體育教學場地和設備的教學條件。健全學校組織機構，組建了學校辦公室、教務處、總務處等核心機構。
2、當年9月擴大招生從國小到國中一年級，學生規模達到500人。
3、2001年9月《中國教育報》以第4版的整版篇幅發表了題為“教育在於發掘人的潛能”的文章，專題報導了蘭今仁校長及其研究成果《兒童智慧型英語》；
4、2002年春節的大年初一，中央教育台在《中國教師》專欄用了20分鐘的時間向全國宣傳了蘭校長的教育思想。
5、2002年7月我校組織的11名小學生運動員參加在韓國忠慶市舉辦的世界台拳道公開賽上，分別獲得了少年組個人小組賽第四名和團體第五名的好成績。
6、2002年7—8月間中央電視台第十套節目播出蘭校長親自指導下，開發的教學科研系列電教片《兒童智慧型英語》，在全國引起了極大的反響，後又被許多地方台轉播，開創了英語電視教學片用真實的課堂、學生和老師實時全程課堂教學的新形式。
7、2002年11月經學校申請，被南山區教育局批准更名為“深圳市南山區白石洲中英文學校”。
8、2003年2月首次創建“浸入式雙語實驗班”三個年級四個班，開創了學校發展的新紀元。
9、2003年6月，學校順利通過了南山區教育局督導評估，成為了“區一級學校”。
10、2003年9月，學生規模達1541人，教學班級50個，覆蓋了從國小到國中的全部年級。
11、2003年12月經學校再次申請，被南山區教育局批准更名為“深圳市南山中英文學校”，一直沿用至今。
三、快速發展：2003年9月——2006年7月
1、2003年9月學校規模達1541人，50個教學班。
2、2004年9月學校規模達1677人，53個教學班。
3、2004年12月在全體教師的共同努力下，在學校董事會的大力支持下，學校接受了深圳市教育督導評估，躍升為“市一級學校”。
4、為開拓學生視野，積極挖掘學生社會實踐活動空間，2004年寒假，組織學生參加海外澳洲遊學團獲得良好效果。
5、2005年暑假成功組織了“北京科技夏令營”活動，與我國航天第一人楊利偉先生進行了面對面的交流，使同學們對我們國航天事業有了更深刻的了解和熱愛。
6、2005年12月再次以高票通過了省教育督導辦公室組織的督導評估，光榮地獲得了“省一級學校”的稱號。
四、實現轉型：2006年9月——
1、2006年9月，學校學生規模達1700人，60個班。其中“浸入式雙語實驗班”進入到中學部，從國小到七個年級共有16個班。學校進入實質性的轉型階段。
2、2006年暑假和寒假成功組織了澳洲、英國快樂遊學活動，同時與育才集團共同組織的“育才專列——祖國西北之旅”也獲得了巨大收穫。
3、2007年7月我校中考學生獲得輝煌成績，各項指標名列深圳市前茅。
4、2007年暑假再次分別組織了澳洲遊學活動以及與育才集團共同組織的“育才專列——祖國西南遊”獲得巨大成功。
5、2007年9月學校招生規模達1780人，62個班。其中“浸入式雙語實驗班”規模繼續擴大，全校從一年級到八年級共達22個班。
6、2007年9月獲得南山區教育局頒發“教育系統先進單位”
7、2007年10月參加南山區教育現代化示範區的建設活動，申請創建南山區教育現代化示範學校。
8、2008年1月6日—2月4日學校成功組織了澳洲遊學團遊學活動。
9、2007年12月成功舉辦了區教育局初三數學研討活動。馬麗萍老師為大家上了一堂角度新、質量高、效果好的優質公開展示課。
10、2008年2月，劍橋大學國際考試委員會（CIE）正式授權我校成為“劍橋國際中心”（註冊號：CN280），使我校有資格組織全球同步劍橋國際教育證書的考試，成為認可相關證書的全日制基礎教育學校，在課程設定、教材配備、師資培訓、教學研究等方面都將得到劍橋大學國際考試中心全方位的扶持與指導，我校發展真正步入了接軌世界教育的國際化快車道。
11、2008年2月—3月間，增加學校硬體設備，重點增加電腦、光纖、多媒體教學設備，對部分操場、舞台、遊樂場等活動場所進行了改造翻新。為迎接現代化示範學校評估做出大量準備工作。
12、2008年5月20日學校接受深圳市現代化示範學校督導評估專家組評估檢查，得到專家組的高度評價，順利通過評估，被認定為“深圳市南山區現代化示範學校”。
13、2008年5—6月學校正式啟動首屆劍橋國際高中的招生工作，標誌著我校真正成為一個十二年一貫制的國際化課程特色的基礎教育基地和精品民辦學校。
14、2008年9月，我校“浸入式雙語教學實驗班”（以下簡稱“雙語班”）日趨成熟，得到廣大家長和社會的廣泛認可，當年招生一年級新生8個班均為“雙語班”。教學課程全面實現兩套核心課程，即：“義務教育核心課程”和“劍橋大學國際考試委員會的核心課程”，由中外教合作塑造融中西文化精髓的國際未來人才。
15、2008年7月，我校“劍橋國際中心”高中在充分準備的基礎上開始面向社會招生，9月迎來了第一批學子，開設了IGCSE、A-level、AS三個層次的教學班級，至此使我校真正開通了從國小直通國際名牌大學的橋樑。
16、2008年9月起，為了配合國小、國中和高中的全面轉型發展需要，提升全體師生的文化修養，營造良好的校園文化氛圍，蘭金仁校長親自選取學習材料，組織全體師生啟動校園文化建設的教育教學活動。每兩周舉行一次各種不同主題的文化講座，給廣大教職員工思想以深刻啟發。
17、2009年3月，劍橋大學國際考試委員會（簡稱CIE）授權我校開展劍橋國際國小課程，從此我校獲得了CIE所授予的從國小、國中到高中的所有課程的教學資格。這是我校教育國際化的又一里程碑。
18、2009年6月起，我校啟動與貴州銅仁市山區國小結對子活動。6月初，蘭校長帶隊訪問銅仁。9月至11月，我校先後2批接收來自銅仁市的八名英語老師和當地六龍山國小的校長進行實地培訓。同時，10月由國小部、高中部牽頭兩次組織了為貧困山區小朋友的大型捐贈活動。此舉意味著我們不僅對山區教育進行物質援助，更重要的是開展了具有實效性的教師培訓，為解決山區教育的具體困難作出了具有實際意義的貢獻，播下了希望的種子。
19、2009年7月，我校2009年中考繼續取得輝煌成績，其中達到市級重點高中錄取分數線的學生人數達44.5%,標誌著我校國中教育上了一個新台階。
五、國際視野：2009年9月— 2014年7月
1、2009年9月，來自澳大利亞布里斯班（Brisbane Australia）Rochedale州立國小的Liam Smith校長一行對我校進行了訪問，與學校領導及國小部老師代表進行了座談，參觀了學校設施和國小語文、數學、英語以及部分藝術教育活動課堂。 Smith校長一行在參觀過程中，對我校的教育教學表示了高度的讚賞，表示今後雙方要多交流學習。這標誌著我校在國際化教育的道路上越走越寬。
2、2009年12月，我校被深圳市教育局、深圳市人民政府教育督導室批准為第一批義務教育規範化學校（深教[2009]424號檔案）。這表明我校的教育教學工作進入了一個新的階段。
3、2011年3月我校榮獲“深圳市2007—2010年民辦中國小規範優質辦學獎”。
4、2011年11月，國際著名的量子基金創始人之一、人稱"奧地利股市之父" 、周遊列國全球投資的華爾街投資大師及金融學教授吉姆?羅傑斯先生親臨深圳市南山中英文學校，與我校劍橋國際中心的師生們進行了熱情互動。羅傑斯先生以“投資與人生”為主題給師生們發表了精彩的演講，並在演講後與師生們就投資、學習以及人生等問題進行了熱情互動。演講過後，羅傑斯先生讚揚我校的學生熱情開朗並充滿自信，給予了學生們高度的評價。
5、2012年3月，學校在東莞市塘廈鎮新建一座四十多畝地的農場。命名為“南山中英文學校科學教育園”。該園是師生開展種植蔬菜、水果以及養殖水產類、家禽類動物等教育實踐活動基地，將為拓寬教育教學實踐場所提供持久的服務。
6、2013年4月，深圳市南山中英文學校向四川雅安地震災區捐助公益款人民幣20萬；
7、 2013年5月16日下午三時，騰訊公司公益基金會向我校捐贈及合作協定正式簽署。騰訊公司將向學校捐贈200萬元，用以支持學校教育的優質化、國際化，並承諾為南山中英文學校提供教學實踐的各種方便。儀式上校長蘭金仁向騰訊公司表達了學校的感謝，並為能得到騰訊公司的關注與支持感到榮幸。希望將來與騰訊公司進一步合作，讓我們的學生，尤其是高中學生，能向騰訊的哥哥姐姐們學到更多地創業知識。
8、2013年6月，澳洲布里斯班南部的友好學校約翰保羅國際學院(John Paul College)來我校進行校際交流。增進友誼、優勢互補、教學研討共同促進發展。
9、 2013年9月，為擴大教學空間，經教育局同意，發改局和規劃局批准（深南發改投 【2012】14號批文），本校新建12000㎡的教輔大樓開始動工。大樓建成後，操場和運動場地將會恢復並整修一新。
10、2013年9月，我校首次承辦由劍橋大學國際考試委員會以及英國著名的HODDER出版社（Hodder Education Publishers）共同發起的劍橋中國小課程研討會。來自國內外十餘所學校近40位老師應邀參加本次研討會。
11、2014年7月，我校獲得深圳市教育局2014年優質民辦學校的表彰獎勵（深教【2014】155號檔案）。
12、2014年中考再獲喜人成績。錄取比率高達90.5%，其中錄取到深中、實驗等四大名校共6人，錄取比率為10.53%；錄取到深中、紅嶺等八大重點學校共13人，錄取比率為22.81%，在全市290所中學排名第21位。
六、深度改革：2014年8月—
1、2014年8月，我校設定國際部和雙語部。兩個學部均堅持小班制，落實蘭校長倡導的“人文化關懷，個性化管理”教育教學理念，鼓勵個性發展，塑造健全人格。
雙語部國小階段現有75個班，在校學生2000人左右，教師180人，外籍教師30人；雙語部國中階段15個班，在校生448人，教師47人，外籍教師6人。根據深圳市教育局統一規定的“九年義務教育核心課程”，雙語部學生參加深圳市各種教學活動和中考，確保通往市內重點普高的常規升學之路。
國際部國中階段現有3個班，在校生75名；國際部高中階段現有10個班，在校生200人左右，教師35人，外籍教師21人。實行劍橋國際考試委員會(CIE)指定的“CHECKPOINT核心課程、IGCSE、A LEVEL課程體系”(即英國的國民教育課程，也是英國學生進入大學前的主要測試課程)。這樣為孩子們鋪設了一條既能立足國內，又能通向世界名牌大學的快捷求學通道。
2、南山中英文學校新建教輔樓，二至九層，總計35個教室、8個實驗室、11個活動室及1個會堂，施工項目的室內所有材料、環境、空氣等指標均符合民用建築工程室內環境污染控制規範。2014年8月15日，由深圳市精恆工程檢驗有限公司針對於室內環境、空氣（氡、甲醛、苯、氨、TVOC的指標）進行檢測，共抽檢8個房間，檢測點數為13個，檢測結果均為合格。
3、4月、10月分兩批組織國小四、五年級師生赴澳洲合作學校深度學習。
辦學優勢
1、國際化的辦學視野：(International teaching Horizons)
努力營造多元化、國際化的學習氛圍，通過豐富多彩的文化活動使來自世界各地的青少年朋友友愛和睦地相處，讓每個成員都能健康、快樂地成長，培養具有良好道德品質、自信、自強、樂學、善學的未來世界人才。
2、兩套權威化的課程設定：(Setting Two-Way Courses )
國中部開設有國際班和雙語班
雙語班的核心課程：語文、數學、英語、科學（物理、化學、生物、地理）、史社等，使用人教版、北師大版、上教社牛津深圳版和浙教版等全國課改權威出版社教材。既可完成新課標教學任務，又能滿足進入普通高中的教學需要，並參加中考。
國際班的核心課程有：English、Mathematics、Science（Biology、Chemistry、Physics），使用劍橋大學考試委員會（CIE）指定CHECKPOINT課程系列教材。既可完成新課標教學任務，又有機會獲得劍橋大學國際課程體系的考試證書。
3、小班化的編班制度：(Small Classes)
堅持雙語班30—35人左右，國際班20—25人左右的編班制度，落實蘭校長倡導的“人文化關懷，個性化管理”教育教學理念，鼓勵個性發展，塑造健全人格。
4、理想化的成長樂園：(Ideal Learning Environment)
堅持教育服務的思想，通過製造多形式、多學科的競賽和活動，激發學生積極向上的競爭意識，營造純潔的校風、濃厚的學風和嚴謹的教風，努力提升師生信心，構建一個挖掘潛能、快樂學習、增長智慧、共同成長的理想樂園，鋪設一條立足國內，走向世界的快捷通道。
5、專業化的藝、體培訓教育平台：(Specialized training Platform of Arts and Sports)
學校與香港藝林學院聯合開辦了藝術培訓中心，設立了英國皇家藝術考級中心，“英皇”是一個具有國際音樂權威地位的考試認證機構。與北京青道館（韓國教練）合作開辦了跆拳道訓練基地。為學生在藝術、體育等方面發展興趣，張揚個性搭建了便利的教育平台。
課程設定
國小中英雙語課程
| 教育類型 | 國際國小 |
| 課程體系 | 國小中英雙語課程 |
| 留學國家 | 加拿大,其他 |
| 班級規模 | 15-20人 |
| 學費 | 142715 |
| 在讀人數 | 200 |
| 是否住宿 | 否 |
| 住宿條件 | - |
國中中英雙語課程
| 教育類型 | 國際國中 |
| 課程體系 | 國中中英雙語課程 |
| 留學國家 | 加拿大,其他 |
| 班級規模 | 15-25人 |
| 學費 | 153755 |
| 在讀人數 | - |
| 是否住宿 | 否 |
| 住宿條件 | - |
改革內容
創建了融合式、多樣化的校本課程體系校本課程的開發是當前課程改革的重要內容之一，學校根據各方面的教育資源，積極探索多樣化的校本研究。在“融合式”教育模式的實踐中，學校在開齊國家所規定的基礎教育全部課程的基礎上，大膽調整了學校的課程結構和教材選用版本，利用校內外教育教學資源，挖掘教師的潛能，考慮學生興趣和綜合素質發展的需要，從2002年開始開發校本課程，指導廣大教師開展課堂教學的校本化研究，大力提倡多學科融合的教育思想，對校本課程不斷地進行調整、研究並不斷完善，使校本課程的教學內容、形式、管理逐漸規範。在全校9個年級分別設定了“文化滲透”和“動手實踐”兩大體系的近30個校本課程，兩大體系同時分為“選修“和”“必修”兩種類型。其中不同年級開設的必修內容分別有《兒童智慧型英語》、《古經文背誦》、《傳統美德》、《心理健康》、《法律知識》、《寫字》、《陶藝》、《玩的文化》、《可愛的動物》、《災害來了怎么辦？》、《學生行為規範》等，部分課程已經有了規範的校本教材、教案、研究論文等文本資料。選修課根據學生的興趣開設課程超市，開設了合唱、舞蹈、鋼琴、古箏、演播、科技、跆拳道、陶藝、吉他、繪畫、籃球、足球、羽毛球、桌球、科技小製作、航模、頭腦奧林匹克（OM）競賽等多門課程，與香港藝林學院合作開設了鋼琴培訓中心，與曾雪麟足球協會合作開設了少兒足球訓練班。以這些課程為載體，使各學科相互滲透，相互促進，相互融合。為了讓每個孩子都有成功的機會，使每個孩子都有展示特長或獨特見解的機會，學校每年結合中外重大節日等，舉行較大規模的英語節、讀書節、藝術節、科技節、體育節，形成校園傳統活動。通過背誦經文、古詩比賽、寫作比賽、故事大王比賽、百佳歌手賽、繪畫、書法、科技製作、學科綜合課、活動課的學生作品展以及星級競賽、英語奧林匹克競賽等，都為學有特長的學生提供展示才華的舞台。
品牌效益
1、頻繁亮相各大媒體，社會效益顯著自從1999年7月創建之後，於2001年就開始被各大宣傳媒體從不同的角度報導學校。其中2001年9月3日的《中國教育報》報導了蘭校長以及研究成果《兒童智慧型英語》；2002年大年初一，中央教育台在《中國教師》專欄用了20分鐘的時間向全國宣傳了蘭校長的教育思想；近三年間，《深圳商報》、《深圳特區報》、《南山日報》等多次就學校各方面特色或亮點進行了報導，產生了良好的社會影響。幾年來校長多次發表文章或接受各大媒體記者採訪，其中蘭校長關於《立足南山，辦國際化學校》、《我對教育的理解與實踐》、《教育在於發掘人的潛能》、《我們的學校教育應當做什麼》、《關於個別化教學的嘗試》等、邱副校長《積極探索國有民辦體制，努力創建南山教育強區》、《在語文教學中進行文學教育的實踐》、《創設情境，進行文學教育》等，以及報導《讓孩子學習母語般學習英語》、《走好人生的每一步》、《師愛情深一片天》、《沉浸於英語文化世界》、《貴在一個“真”字》、《中西融合探索育才新途徑》、《培育未來國際化人才的搖籃》等文章在全國、省、市報刊、雜誌上發表或報導，產生了良好的社會影響，同時這些文章作為學校教育教學論壇、校本培訓教材的重要組成部分，使先進的教育理念、辦學思想深入影響了全體教職員工，使學校成為了與時俱進的學習型組織，顯現出了現代教育的大家風範。
2、師生成果不凡，教學成效可嘉學校從建校之初就將自己定位在一個較高層次和較高水平的教學平台上，在健全的獎勵和激勵機制推動下，學校師生先後獲得了一系列可喜的成果。校長本人的《兒童智慧型英語》教材系列研究成果獲廣東省教育創新成果一等獎、論文《英語教改新探索》被中國教育報評為一等獎。我校數學教師先後在南山區、深圳市、廣東省乃至全國的教學大賽中分別獲得了第一名、一等獎的好成績；音樂教師在區、市基本功大賽中分別獲得一、二等獎；歷史、科學教師多人次分別在全國教改實驗區的教學案例評比、教學論文評比中獲得一等獎。
學校學生在各類區、市活動中，成績驕人。在深圳市首屆“小金牛”少兒藝術模特大賽中獲得銅獎，在市“話說WTO作文比賽”中獲得低年級一等獎；在市傳統武術比賽中獲“少年自選拳”二等獎；在市“中小學生美術大賽”中分獲一、二等獎；04、05連續兩年參加南山區組織的全國小學生英語能力競賽都獲得了名列前茅的突出成績，參賽學生獲獎率是百分之百，獲得全國一等獎的比例高達60%以上，在南山區組織的中小學生OM競賽活動中先後多次獲得區一、二等獎。學校於2002年與韓國忠慶大學合作開展跆拳道培訓之後，僅幾個月後，我校學生隊就作為全國唯一的一個學校代表隊參加在韓國舉辦的第五屆世界跆拳道少兒組團體比賽中，分別獲得第四和第五名的好成績，成為了這次大會的一個嶄新的亮點。現就讀於我校七年級的小明星畫家鍾笛鳴同學從國小五年級開始在深圳關山月美術館舉辦了年齡最小的個人畫展，取得了良好的社會反響後。另一位三年級的小小舞蹈家蘇天怡同學，隨深圳春之聲少兒芭蕾舞團參加德國德雷斯頓舉行的“2005年國際少年兒童舞蹈比賽”中獲得古典芭蕾兒童組金獎的好成績。現就讀於我校二年級的朱奕學同學在今年暑假的社會活動中成為了一顆閃亮的社會活動標兵，分別獲得“第六屆中國少年兒童歌曲卡拉OK大賽（廣東賽區）選拔賽銀獎”；“2005東方青少年藝術明星大賽深圳賽區聲樂專業兒童B組金獎”；“2005東方青少年藝術明星大賽全國賽區聲樂專業兒童B組銀獎”；“藍天杯第二屆中國公益小天使評選活動暨歐亞國際少兒藝術公開選拔賽聲樂類兒童A組深圳賽區以及全國總決賽金獎”。
