管理原則
永登一中1994年8月，新一屆領導班子遵循“管理有序，管理有方，管理有效”的原則，形成制約加激勵的管理機制和體系，深化教育教學改革，提高辦學效益。
一是組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《九年義務教育法》、《師德規範》、《未成年人保護法》等法規檔案；學習鄧小平、江澤民及其他中央領導有關教育的論述，提高教師思想認識水平。
二是加強領導班子建設，教師隊伍建設，師德建設以及校風、學風建設和規章制度建設；建立健全教代會制度，加強教職工對學校工作的民主管理和監督；強化班主任工作管理。
三是實行校長負責制，完善管理考核獎勵制度，激發內部活力，調動工作積極性。
四是加強黨員教育，開展“雙學”、“三講”和“三個代表”學教活動，讓黨員時時、事事、處處起模範帶頭作用。
五是在教師中堅持“內塑素質，外樹形象”要求，培養競爭意識、質量意識、創新觀念和愛崗敬業精神，以崗位練兵加教研為基本途徑，為提高教學質量，開展“雙三課”活動（即形式上的說課、講課，層次上的過關課、標準課、優秀課），全體教師都參與，業務能力進一步得到提高。強化教師業務訓練。抓教師通用基本功的訓練，要求教師練好三筆字和國語；抓教師專業基本功的訓練，要求教師學習並熟知所作科目大綱的總要求及每年每學期的要求，通讀初、高中所有教材，訓練駕馭教材的基本功，備課定教案的基本功；訓練課堂講授的基本功和指導學生學習的基本功。以評課為先導，抓好以下幾類課：老教師的示範課，優秀教師的觀摩課，新教師的入門課，並對新教師採取跟蹤聽課。鼓勵教師參加學歷進修，開展教學評優競賽活動，激勵教師在業務上冒尖，爭當學科帶頭人和教學骨幹、能手，使教師隊伍整體素質大提高。
六是加強教育教學管理，向管理要質量，以管理求發展。
四個方面
制度管理
堅持並不斷完善各項教學制度，如備課制度、上課制度、聽課制度、教研製度、質量評估分析制度等。對備課上課，作業布置批改，考試試卷分析，輔導學生等，均加強考核和記載。要求備課規範化，以課時寫教案，加強基礎知識和基本技能的教育和訓練；並規定要常研究學生，研究教材，從學生實際出發備課、上課；每兩周分年級集體備課一次。嚴格教案簽字制度，提前一周備課，杜絕無教案上課。要求領導每周聽兩節課，教師每周聽一節課。
計畫管理
各科教師，各教研組，各活動小組開學時制定計畫，工作中落實計畫，期未做好總結，並由學校檢查計畫完成情況，總結經驗，評出優劣。
常規管理
每學期教導處檢查教案3次，抽查學生作業2--3次，並做好記錄。全校堅持坐班制。認真填定《教學日誌》，反映學生出勤、班級活動和教師上課情況。
目標管理
每學期對各年級制定教學目標，如初三中考合格率要達 標，高三高考上線率要達到或超過所規定的百分比，所有班級要控制過差率。根據達標情況，給予獎懲。通過這些管理措施，培養了教師刻苦鑽研業務、認真教書育人的好習慣，提高教師教學的專業水平。
師資力量
七是以提高課堂教學質量為核心，開展教學科研活動和教學法改革實驗，以科研帶動教改，以教改促進教學，以課堂教學為主渠道推進素質教育。每年年底召開一次教學研討會，進行教研及課堂教學交流，探索最優課堂教學方法；同時注重教學理論的研究，鼓勵教師撰寫教學論文，近三年，各教研組教師寫出教學論文100多篇，其中10多篇發表在省、部、市級專業期刊上。八是在學生中經常性開展愛國主義、社會主義、團隊精神教育和“兩史一情”教育及《中學生學校領導班子，一手抓教學，一手抓硬體建設，在縣委、縣政府的大力支持下多方籌，集資金，由縣上撥款210萬元，中央、省、市和縣教育局撥款154萬元，學校自籌33.5萬元，有關單位和個人捐資22.5萬元，共籌措資金420萬元，1995年元月，校園改建工程終於全面啟動。教學樓和圖書實驗樓修建工程奠基開工，9月底，教學樓竣工交付使用，年底圖書實驗樓驗收合格交付使用。同時，硬化樓前廣場7500㎡，建成中心花園和150㎡的水沖式廁所，自此第一期修建工程全部竣工。
學校成績
辦學條件的改善，極大地激發了師生工作學習的積極性，1996年高考上線人數達137人，升學率為22.8%，為恢復高考後的最高紀錄，打破了10年中升學率徘徊不前的局面，教學質量躍居市先進學校行列，得到市、縣的表彰和獎勵。
環境設施
1997年5月新的一棟家屬樓動工興建，1998年7月竣工；並為貫通城內緯三路和修建南街花草壇，經縣政府協調，劃撥地皮7000多㎡。1997年6月，學生宿舍樓奠基動工，1998年元月驗收使用；為了綠化、美化校園，創造優美的育人環境，4月修建了學生宿舍樓前2400㎡的大花園，栽種了國槐、玫瑰、雲杉、側柏、雪松、紅花槐、丁香、榆葉梅等，種植了各種花木200多種，將原足球場闢為綠茵足球場；又製作了宣傳欄、讀報欄、標語牌等。9月下旬，新校門落成，第二期修建工程完竣。10月，被蘭州市綠化委和園林局命名為園林化單位和綠化達標單位。今天，永登一中已成為環境優美，風景優雅的育人園地，永登縣城的一道風景線。1998年，蘭州市政府定為“542工程”項目建設學校。同年9月該校被縣精神文明辦命名為“文明單位”。
學校成就
1999年，被蘭州市委、市政府命名為蘭州市“文明單位”。根據縣委、縣政府的決定，同年秋季開始停止了國中招生，將學校建成了一所具有一定規模的完全高中。
2001年5月，投資120萬元，著手建設多媒體計算機網路教室、多功能會議廳、閉路電視雙向控制系統和校園網系統工程，初步實現教學，管理及各種信息的資源共享，並為實現遠程教育及與網際網路的接入打好了基礎。最後一屆初三畢業生體操表演 中考六科成績均居全縣之首，獲縣國中教學質量“金牌”獎，為學校國中教育劃上了圓滿的句號。高考上線人數達341人（其中大專以上237人，高職104人），上線率為61。8%。被蘭州市委、市政府評為教育系統“先進集體”。被縣教育局評為高中教學質量“優秀獎”。
特長特色
近年來，在面向全體學生，全面提高教學質量的同時，注重學生個性特長的發展，從2000年招收部分體育、美術、音樂特長生進行特長訓練，2001年有6名美術考生全部高考中榜，升學率100%。同時，組織書畫、歌詠、舞蹈、電腦等興趣班組；先後有1000多名學生參加由國家、省、市、縣舉辦的徵文寫作，文藝體育，書法繪畫及各科競賽等活動，400多人次獲得各種等級的獎勵，學校也多次獲得集體名次獎和優秀組織獎。組織學生積極參加社區公益勞動、宣傳及其他活動。每年舉行一次田徑運動會，連續15年由縣武裝部牽頭，中國人民解放軍駐永登某部派出教官，對起始年級新生進行軍訓，並帶領師生到軍營參觀學習，開展國防教育和軍民共建活動；還聘請公、檢、法單位領導做法制報告併兼任法制副校長參與學校管理。就這樣，使學生從多方面受到教育，得到全面發展，成為“四有”新人。 半個多世紀以來，特別是改革開放後，堅定不移地貫徹執行黨的教育方針，堅持“德育為首，全面育人，教學為主，提高質量”的辦學宗旨，圍繞“打好基礎，面向全體，全面發展，培養特長”的育人思路，努力創出自己的辦學特色。
學校的校訓是：嚴愛勤樸。
嚴：嚴肅態度，嚴明紀律，嚴謹學風，嚴格規範；
愛：熱愛祖國，熱愛學校，熱愛師生，熱愛科學；
勤：勤於觀察，勤于思考，勤於動口，勤於動手；
朴：品行質樸，生活勤樸，作風艱朴，待人誠樸。
校風是：求真務實，團結協作，尊師愛生，善教好學。
教風是：同心同德，以身作則，敬業創新，教書育人。
學風是：立品勤學，問思結合，知行統一，奮發進取，
領導作風是：民主、科學、公正、律己。
著名校友
自建校至今，永登一中幾代人，一腔熱血，慘澹經營，十番苦功，奮鬥不息，為國家培養初、高中畢業生2萬多名，為大中專院校輸送學生3400餘名。這些學生中有的考上了研究生，成了碩士、博士、專家、教授，有的出國深造，從事科學研究，有的成了專業技術拔尖人才，有的在各級黨政軍機關領導崗位上工作。如：47屆國中畢業生閻璞，部隊轉業後，曾任上海電影製片廠文學部主任兼黨支部書記。59級高中畢業生張永和，蘭大畢業後，被分配到上海石化研究所，從事化學元素基本性質的研究，重新定義了美 國化學家諾貝爾獎獲得者鮑林的化學 元素的原子電負性，提出了化學元素的離子電負性，被英國皇家學會選為會員及特許化學家，1989年， 他受聘美國康乃爾大學教授物理學，被列為“美國500位影響人物”。62年高中學生孫繼武，曾任中國人民解放軍慶陽軍分區副司令員。67屆高中畢業生王振軍,畢業於西北師大，現任蘭州市政協主席。67屆高中畢業生陳學亨，畢業於西北師大，現任甘肅省委常委，省政法委書記。78屆高中畢業生郭玉芬，畢業於蘭州醫學院，獲博士學位、蘭醫二院耳鼻喉科主任醫師。79屆高中畢業生王建國，現在美國紐約國家能源部供職，從事能源研究，取得了優異成績。82屆高中畢業生滿國彤，畢業於蘇州醫學院，現在北京大學第三醫院工作，為副主任醫師，獲醫學博士學位。還有許多這樣的各屆畢業生，都在各自的工作崗位上建樹了成就，做出了貢獻。當然更多的是回到農村和成為普通勞動者的學生，他們在廣闊的天地里施展自己的才華，有的創辦非公有制企業，有的成了養殖種植專業戶，有的成了購銷個體戶，他們中間很多人成了標兵模範人物。他們不僅造福桑梓，也最大限度地實現了自己的人生價值。
發展目標
學校自1993年以來分別獲得蘭州市“國中、高中教學質量優秀獎”、永 登縣“教學質量先進獎”和永登縣教育教學質量“先進單位”等稱號。1999—97學年度，被上級考試委員會命名為“全省自學考試優秀考點”和“省高等學校統一考試優秀點”。 跨入二十一世紀，學校的辦學目標是構建素質教育的新模式，創建高質量、有特色的省級示範性高中；辦學保證是建立一支“敬業、勤業、精業、樂業”的師資隊伍，育人方針是培養道德高尚，知識面廣，有個性特長的高素質人才。學校全體教職工將在縣委、縣政府的正確領導和關懷下，以嶄新的精神面貌，飽滿的工作熱情，開拓奮進，不懈努力，為社會主義現代化建設事業培養更多的棟樑之才。
