一、歐博士學堂簡介
歐博士學堂Logo歐博士學堂是中國第一家全面推行課堂教學與智慧型聽說口語訓練平台相結合的語言培訓機構，把課堂教學與課下練習緊密聯繫起來，為孩子們營造不間斷的語言學習與訓練環境。
歐博士學堂倡導人性化的教學理念，採取因材施教的教學模式。在歐博士學堂，我們的老師會傾力關注每一位學員的學習與成長，並針對每位學員的個性、學習特點和需要，為其制定專門的學習規劃，幫助學員找到適合自己的學習方法，引導他們由被動地接受知識，轉為自主自發地學習。學堂以語言教學為依託，在語言教學中滲透正確而積極的價值觀和理念，幫助孩子塑造更好的人格和品格。因此，我們的目標不僅是讓孩子精通一門外語，我們更希望將孩子們培養成為更好，更全面的人，從而助力他們成就更好的未來與人生。
二、歐博士學堂強有力的師資團隊
1、總督學
[1]馬淑冬老師全國重點中學北京四中英語特級教師，從事高中英語教學工作30餘年，有著豐富的教學及臨考輔導經驗。1996年獲第二屆全國中國小外語教師園丁獎，1994年赴美國講學，1998年赴我國台灣省交流學習並講學。
出版過多種書籍及論文，曾參與中國教育電視台主辦的英語高考點撥節目。
2、外教老師
Kramer，來自美國，是一位非常富有個人魅力的激情派老師。他的課堂生動活潑，氣氛活躍，最大程度上激發學生學習的興趣。作為美國前數學及科學老師，他的教學非常有特色，幫助學生髮展他們的批判性思維和解決問題的能力，同時提高英語能力。互動式的教學方法讓孩子們不會感到厭倦。課堂有趣，引人入勝，嚴格要求孩子們的課堂行為，保證良好的課堂氛圍。孩子們自由提出問題並進行口頭討論，進一步提高自己的辭彙量。Georgie,來自英國，主修表演藝術學專業,是一位很有熱情和激情的老師，有6年以上的教學經驗。他的課堂非常特別，既富有教育意義，又充滿歡樂，極具活力和激情。在前六年的工作經驗中，Georgie曾在倫敦的AvondalePark國小里任教。Georgie認為童年是人生中最重要的舞台，也是學習和成長的重要階段。Georgie喜歡閱讀文學經典，有關宗教和哲學的知識，尤其愛好研究中國佛教和武術。Georgie的學生會驚喜的發現，他們的老師也曾作為一名演員，參與了中國的娛樂事業。
MissEstes教授少兒和成人英語已經有7年了。出生於美國首府華盛頓，2005年畢業於紐約州大學。她非常喜歡喜劇表演。特別是即興表演。MissEstes來中國已經五年了,業餘時間她喜歡徒步旅行。MissEstes非常喜歡和孩子們在一起，無論是課上還課間休息時都十分樂意隨時與孩子在互動中將英語知識傳授給他們。
Brad,來自美國德克薩斯州的達拉斯，畢業於美國俄克拉荷馬大學，擁有跨學科性歷史研究學學士學位和TEFL證書。他曾在北京知名英語學校擔任ESL老師，把英語作為第二語言來設計和教授課程。
2007年8月至2008年8月在skylineHighSchool(Dallas,TX)教9年級世界地理，按照制定的教學大綱將地理知識傳授給學生。Brad授課輕鬆幽默，擅於觀察每一位學生的課堂表現，並細心指導。他的課堂內容豐富並將英語作為載體，培養孩子多方面的能力與知識。Brad喜歡看電影，下象棋，旅遊和品嘗各地的美食，他也喜歡玩吉他和彈鋼琴。他期待著有更多的孩子和年輕人能在他們的學習旅途中掌握英語這門語言。
3、中教老師
Leozhang老師,英語專業八級，三一口語十二級，九年的教育培訓經驗。曾被評為海淀區優秀教師。豐富的課堂經驗使得Leo的教學嚴謹而不失活潑；對於學生性格的照顧都極具個性化；富有創造力和想像力，Leo的課堂充滿了新鮮感。良好的親和力，專業的英語知識，細緻入微的講解，良好習慣的培養和積極價值的引導，是Leo老師最大的特點。擅長讓學生在互動中獲得對英語學習的興趣，語法教學線條清晰，化繁為簡，以練代學，讓學生在不知不覺中愛上英語，提高英語綜合能力。三、寬敞舒適的教學環境
乾淨整齊的課桌椅、寬敞明亮的大窗戶、現代化的電教設備、安全可靠的手工實驗室、漂亮整齊的閱覽室、配備電腦和電視的大休息室已經成了家長和大人的快樂家園！
歐博士學堂
教室
教室2四、豐富多彩的課外活動
歐博士學堂在教授孩子英語知識的同時，也舉行各種不同的主題活動，讓小朋友在輕鬆的氛圍里學到知識，同時也鍛鍊了孩子們的動手能力。歐博士近期組織的活動有：歐博士英語學堂---萬聖節狂歡party！
聖誕節活動“環境關係你我他，垃圾分類靠大家”環保倡議活動
歐博士學堂十月主題生日會
“小小科學家”，與外教老師比拼實驗課堂
歐博士學堂在萬泉北社區舉辦“少兒創意繪畫”活動
等等。
五、歐博士學堂的教學特點
提煉美國精華教學內容及教育理念
，與中國基礎教育的紮實底蘊融會貫通歐博士學堂不是生硬的移植美國中國小教材，同步美國課本的教學內容，而是提煉美國中國小教育方式及理念方面精華的部分，建立在中國孩子已經接觸到的各類知識的基礎上，培養孩子們多角度、跨學科地思考並解決問題的能力，在中國紮實的基礎教育底蘊之上，進行更加有益於孩子未來發展的，有助於提高綜合素質方面的補充和引導。
