動之以情 曉之以理
楊倡林班上曾經有一個叫劉偉（化名）的學生，在高三上學期時，學習很差，還經常違反紀律，時常晚上到網咖打遊戲。老師多次教育，都收效甚微。一次，劉偉患了重感冒，幾天不能到校上課，楊倡林率幾位同學多次帶著禮物到他租房住處去看他，並為他補課。那些日子恰巧楊倡林也患了感冒，但一次也沒影響給他補課。一天晚上，在補課過程中劉偉突然發現老師因扎針淤血而發紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補課，他感動得流下了眼淚：“謝謝楊老師，我沒想到你會帶病來給我補課，我以後一定會做個好學生。”後來，劉偉同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律，樂於助人的優等生，還帶動了班上一部分學習不刻苦的同學轉變成優秀的學生。
楊倡林在班級管理方面，善於將思想教育與學科教學有機結合起來。面向全體學生，嚴格要求；引入分層管理，實施“耐心教育”。堅持以人為本，以學生的發展為本，讓學生參與到管理中來，形成學生自我教育、自我管理的新機制，力求最大限度地調動其學習積極性。贏得了學生的擁戴、同行的肯定、家長的認可、學校的好評。
以校為家 公而忘私
近20年的教學生涯，楊倡林以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘於奉獻。特別是在2005級和2008級高三學年時，楊倡林不但要搞好3個班的教學，還要為後期全年級的精英班輔導服好務。
較多時候，一天要上6小時的課，任務相當繁重。為了學生，他放棄了自己的課餘時間；為了學生，他顧不上自己的家庭和孩子；為了學生，他不知犧牲了多少個人利益。由於工作忙，楊倡林大部分時間都留在了學校，家裡的事都落在了妻子一個人身上，妻子偶爾也會埋怨他。他總是笑著說：“這些學生都是我的孩子，要是他們遇到困難了，我比他們還急。眼看著就要高考了，我希望他們都能考出自己的最好成績，那樣我也就欣慰了。”
由於長時間超負荷的工作，楊倡林常因頸椎、腰椎酸疼感到難以承受，可他硬是憑著對黨的教育事業的忠誠，憑著對學生無私的愛，咬牙堅持著。為了不耽誤學生學習，楊倡林白天認真上好每一節課，到了晚上才到醫院進行針灸治療。由於楊倡林的努力，教學效果非常的顯著，他所教學科會考、統考、高考均居縣、市前茅，教學評估多次獲得了仁壽縣政府津貼一等獎。
勇於改革 與時俱進
作為市物理學科帶頭人，市高中物理中心指導組組長，楊倡林特別重視新理論的學習，探索新的教學模式，大膽改革課堂教學結構與教學方法，著眼於學生主體意識、主體精神的培養，重視學生思維能力、創新能力的訓練。工作主動積極、認真負責，做好表率、爭當示範。積極投身教育教學改革，與時俱進。
2008年、2009年楊倡林參加了四川省物理骨幹教師的第一期、第二期培訓；2009年參加四川省通用技術研討會；2010年參加中國教育學會“問題導學”研討會、眉山市教育科研課題培訓會。近幾年，在指導學生參加全國中學生物理競賽中，有三十多人獲全國、省、市級獎勵，多次榮獲省物理學會頒發的優秀指導教師獎；指導學生參加首屆全國中學生物理化學大賽中，有一名獲省金獎，並獲得園丁獎稱號。
近年來，楊倡林有多篇論文在縣、市交流獲獎和國家級刊物發表：《積極開展物理競賽輔導努力提高物理教學質量》在四川省第七屆教師優秀論文評選中獲一等獎；《求解物理中極值問題又一種方法——集合》在第五屆全國中學物理教研論文評選中獲二等獎；《創設良好的物理教學環境，促進教學多向互動》在全國教師教研學術論文評選中獲一等獎。他還承擔了由四川省華文出版社主辦的天府名師名校2008級高三物理總複習《高考探究與測試》、2009級高三物理總複習《高考能力提升與訓練》、2011級高三物理總複習《名師領航》三本書的編寫，並擔任副主編，2009級高三物理《高考系統總複習過關測試》的編委；11級高三物理《走進高三快樂假期》的主編。
四川省特級教師（二）
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
