科學的管理體制
正興中學 實行董事會領導下的校長負責制。董事會對學校工作實行巨觀調控，對重大問題作出決策。校長在董事會的領導下，全面負責學校的教育教學工作和校內管理工作。學校設有以校長為首的校委會，學校各部門的主要負責人和年級組長都是校委會成員。學校堅持“集體領導、民主決策、分工負責、互相配合”和“公正、公平、公開”的管理原則，校委會的決議由校委會成員分頭組織實施，令行禁止、政令暢通、配合默契、凝聚力強，這已成為正興中學 發展壯大的決定因素。
規範的教學管理
在教師管理方面，正興中學 實行全員聘任制。學校堅持對教師德能勤績的考核，優勝略汰，好中選優，凡達不到標準者，給予解聘。通過聘任、選拔、學校逐漸形成了一支優秀的教師隊伍。他們大都是中學高級教師、省地市級學科帶頭人、教學能手、優秀教師，他們是正興中學興旺發達和持續發展的基石。
在教學管理方面，正興中學 實行分層教學和目標管理責任制。對不同層次的學生分類編班，因材施教，發展特長，糾正偏科，不放棄一個學生，大力實施素質教育。對老師的備課、上課、作業批改、課後輔導、考試等教學環節，學校都有明確的目標要求，由教導處組織檢查、評價、考核，讓學生參與評教。對達不到責任目標的教師，責成其採取補救措施。分層教學和目標管理，極大地調動了教師、學生的積極性，為提高教育教學質量提供了可靠的保障。
良好的教學秩序
通過一系列管理制度的貫徹落實和教導處、年級組、共青團、學生會、班主任的得力工作，學校已建立起良好的教學制度。學校的思想教育、教學活動、體育運動、休息就寢等依制運轉、各有章法，整個學校秩序井然。為了保證良好教學秩序的持久性，學校每天安排領導、教師和輔教人員值班，堅持檢查記錄、量化管理、評比公示。良好的教學秩序，保證了學生高昂的學習熱情，也是保證教育教學質量提高的一大前提。
為了給學生提供更好的學習環境，學校投入人力物力對教學樓及宿舍樓進行了翻新粉刷；為了滿足多媒體教學的需要，學校完善了教學設施；在教室和宿舍樓安裝了空調，是我區唯一一個全空調教學住宿環境的學校。
糾偏小班制是正興中學 最具特色的教學模式。它針對學生在中學階段的薄弱科目和在高中學習中出現的偏科現象及家長難以安排學生額外輔導的情況，學校安排人力物力，組織精幹的教師組成4～6人的小班進行“加餐”式教學。糾偏小班不影響學生的正常學習，利用學生的課餘時間和自習時間進行講授，這一模式受到了廣大學生和家長的普遍歡迎。
良好的社會效應
建校十幾年，東營市政府、東營市教育局、勝利石油管理局有關領導多次蒞臨正興中學視察指導，並給以高度評價和大力支持。《大眾日報》、《中國石化報》、《勝利日報》、《魯中晨報》、勝利電視台、東營教育台等多家新聞媒體都曾到正興中學 採訪，並撰文報導。正興中學的名師隊伍、規範管理、良好秩序、卓越成績在學生和家長中有口皆碑。學生們說，到“正興”上學，是正確的選擇。學生家長們說，把孩子送到“正興”，我們放心！
良好的社會效應，家長的熱切期盼，學生的拼搏成才，對我們正興中學是巨大的鞭策和鼓舞。正興中學 在社會各界的廣泛關注下，正團結一心、拼搏奮鬥，朝著更輝煌的目標大步前進。
學校地址
山東省東營市中國小名錄（3）
| 東營市是山東省省轄市，於1983年6月成立，是國家規劃的黃河三角洲的中心城市。近年來，東營市的教育有了突飛猛進的發展。下面我們來盤點一下東營市的中國小。 |
