簡介
李憶祖在天津出生。
人物生平
眼窩深陷、鼻樑挺直、白髮微卷———李憶祖長著外國面孔，卻有一顆地地道道的中國心，甚至，他比其他人更熱 愛 自 己 的 祖國——— 中國。 稱自己為外裔中國人的李憶祖，退了休也沒有閒著，他知道求知的路沒有盡頭，可生命有限，恨不能把畢生所學都教給“孩子們”。
於是，9年間他輾轉南北疆56個縣市義務講課，超過27萬人聽過他講的課。李憶祖很介意別人稱他“老外”，每逢這種情況，他就會說：“我不是老外，我是外裔中國人！”
他多次給別人解釋自己為什麼不是“老外”。
1938年，，當年，他與生身父母斷了音信，一對中國夫婦收養了他，視同己出。
“養父給我起名李憶祖。小時候，有一個外國老太太想領養我，養母沒捨得給。儘管我是外國人的後代，卻有一顆永遠不會改變的中國心。養父母就是我的親人，我怎么可能是‘老外’呢？”李憶祖說。
有趣的是，在養父母家，李憶祖的兄弟姐妹後來全都定居美國了，惟獨他一直留在中國。他曾先後在山東濟南和首都北京生活過。
愛上新疆
到了新疆，李憶祖被分配到自治區煤炭工業管理局156煤田地質隊，從事煤田地質普查工作。他常和同事乘著越野車進行野外作業。20多年間，他跑遍了天山南北，還曾涉足海拔5000多米的西藏阿里地區。
出一次野外，歷時一年半載是常有的事。風吹日曬、風餐露宿是野外工作者慣常的生活狀態，一頂帳篷、一件皮襖是野外工作者的隨身之物。年復一年，日復一日，新疆的煤礦資料逐漸拓印在了李憶祖的腦海里。
上世紀80年代初，因工作需要，李憶祖曾在156隊子校、原自治區煤炭廳子校（現在的烏魯木齊市41中）當校長，後來又調到烏魯木齊市教育局工作。
1998年，他退休了，卻閒不住，從事起了關心下一代的工作，任烏魯木齊市關心下一代工作委員會（以下簡稱烏市關工委）常務副主任，又被聘為自治區青少年科技講師團講師。從此，他踏上了關心下一代的義務講學之路。
一晃，李憶祖已經在新疆呆了46年了。46年裡，他從風華正茂的熱血青年變成了年近古稀的和藹老人。他說：“在新疆呆慣了，到哪兒都感覺不如新疆好！”
醉心講學
廢舊的變壓器、磁鐵、易拉罐在李憶祖的手中三兩下，就變身成了“旋轉娃娃”、“磁懸浮飛機”、“侏羅紀時代”等玩具，孩子們對“廢品”居然能動起來百思不解，於是各種各樣的問題就像打翻了罐的“糖豆豆”，爭先恐後地蹦出來。
李憶祖就借這些自製教具告訴孩子們什麼是發明創造，運用什麼原理可以做出來，有了發明創造，人類的生活發生了怎樣的變化。
學生對李憶祖的講課反響很好，每年自治區科協、政法委、烏市關工委等都要請他去講學。他是學地質的，可講起課來卻不拘泥於專業，涉及天文、地理、環境和法制等的課題有20多個，其中科普是他的強項。
他講的《發明創造並不神秘》、《人人都能成為發明家》等課題深受歡迎。他給中國小從事科技輔導員工作的老師講《走進創造之門》，光講稿他就編寫了近14萬字。
李憶祖認真上課“因地制宜，因人而異”是李憶祖靈活套用的一個講課原則。
在牧區，他給哈薩克族孩子講為什麼新疆羊的腸衣上經常會出現小孔，用什麼方法解決；在夏令營，他根據自己的經驗給孩子們講野外求生方法，遇到危險怎么辦，如何進行自救；在學校，遇到家長專場，他講《親職教育的基本原則》……
9年間，最多的一年，李憶祖講了120多堂課，有時一天要講3次課。9年，李憶祖提著錄像機，帶著自己製作的講課教具，進社區、下基層、到學校，輾轉南北疆56個縣市講課，行程萬餘公里，義務講課533場，聽課人數超過27萬人，編寫了近80萬字的講稿。
