簡介
該校堅持把環境教育列入素質教育重要內容之一，並以環境教育為突破口，通過綠色環保陶冶學生情操，不斷提升學生綜合素質，凸顯辦學特色，以此促進學校持續發展，營造良好的環保型校園氛圍，形成教師、學生、家長及校園周圍社會和諧、綠色發展的嶄新局面。學校專門設立了全方位的環境教育保障管理體系，成立以校長金學利為組長的綠色學校領導小組，先後制定了創建綠色校園實施方案、三年校園文化建設和發展規劃，全面描繪學校環境教育藍圖。
建設
同時，學校積極把實施環境育人作為綠色發展的動力，把學生的習慣養成意識看成是學校綠色發展的目標，將綠化與配合素質教育、推動課程改革相結合。走進校園，眼前一片幽雅怡人的假山、噴泉、雕塑、小橋、綠樹濃蔭，特別是校園四周的板報畫廊長卷，上面一個個具有時代氣息的校訓、校規、校歌及名人格言等，讓人深受感染。彰顯個性特色的班徽、班訓、班歌等，在樓道間的文化走廊隨處精彩呈現。各科課堂教學葉門門滲透環保教育，教師注重挖掘本學科教材中環境教育的因素，讓環境意識、知識成為學生必備的文化素養。從理論修養到教育實踐技能，引導學生進行環境保護的探究，如開展家鄉水質抽樣調查、家鄉紅楓葉的栽培等。
環境改善提高了人文素養，每當“地球日”、“愛鳥周”、“濕地日”、“植樹節”等來臨，廣大學生便組織主題班會或利用校園廣播站、手抄報、攝影、徵文等多種形式，廣泛開展豐富多彩的活動，如邀請市、縣環保局領導來校為師生作報告，舉辦班級衛生委員環境保護培訓班，開展“人類綠色家園”、班級和個人環保評價等系列活動，利用綜合實踐課舉辦“走進大自然，踐行綠色環保”、“走進社區宣傳環保”等主題活動，對學生進行全方位環境教育，使學生在行動中將環保意識植入心田。
通過經常開展環保教育，培養學生滴水穿石的環保意識，讓學生真正懂得了環境在學習、生活中的意義，養成了保持校園、教室、寢室環境整潔的自覺行為。過去常被忽略的洗手間、餐廳等公共場所衛生，現在也都達到了合格標準，學生們還養成了節約水電等良好習慣，人人用行動體現著環保節能意識。省教育廳不久前在該校舉行“綠色校園現場經驗交流會”，高度評價了本溪縣一中倡導環保，並將校園綠化、美化引入到教育教學中的做法。
