圖書信息
作 者： 國家基礎教育課程改革促進教師發展與學生成長的評價研 編 叢 書 名：新課程與教育評價改革譯叢 出 版 社： 中國輕工業出版社 ISBN：9787501937714
內容簡介
本書介紹了有關評價的三個問題。第一部分介紹的是合作性評介。其中講述了學生、家長、老師在評價中的作用。在第一部分中，我還介紹了一些主要“有關人員”合作評價的範例。第二部分介紹了真實性評價。這種評價方法可以在傳統教學課堂中使用，對那些想重新組織課堂教學以促進更多積極學習的教師特別有用。也就是說，這部分對於那些希望在評價中包括下列因素的中學教師會有用：進度反映指標、多重測量與評估、學生的個人興趣和能力、需要解決的現實生活問題。第三部分講述的是注重合作和積極學習的一系列特定的評價活動。本書的每一部分都有適合課堂使用的評價活動，這最後一部分是促進學習的評價活動的基礎。
目錄 ······
第一部分 合作性評價實踐
第一章 學生、教師和家長：評價的夥伴
第二章 教師：評價專家
第三章 通過合作改進評價活動
第四章 共同承擔責任的問題
第二部分 真實性評價實踐
· · · · · · (更多)
第一部分 合作性評價實踐
第一章 學生、教師和家長：評價的夥伴
第二章 教師：評價專家
第三章 通過合作改進評價活動
第四章 共同承擔責任的問題
第二部分 真實性評價實踐
第五章 運用成長記錄袋評價學生的個體差異
第六章 傳統背景下的真實性評價
第七章 將個人表現與小組成就相聯繫
第八章 評價標準的協商和執行
第三部分 豐富的評估評價活動
第九章 將評價作為主動學習的一部分
第十章 傳統測驗的誤區
第十一章 將學生的進步與具體目標相聯繫
第十二章 何去何從
