學校簡介
於都實驗中學辦學規模
建校以來，在縣委縣政府的正確領導下，在董事會的大力支持下，經全校教職工的共同努力，於都實驗中學迅速發展成為一所功能齊全、規模適中、教育教學工作優良的現代化中學。學校現有75個教學班，在校學生4515人。其中：國中 18個班，學生924人（初一10個班527人、初二 4個班 194人、初三4 個班 203人）；高中57個班學生3591人（高一18個班 1200人、高二20個班1165人、高三 19個班1226人）。
學校環境
學校規劃布局合理，建築別致，綠草如茵，是一座充滿現代氣息的花園式學校。學校占地面積52000平方米，校舍建築面積31686平方米，綠化用地12000平方米，運動場地10348平方米。教室面積11851平方米，每個教室裝備功能齊全的多媒體教學設備。教師運用多媒體輔助教學，能夠輕鬆地與學生進行互動式課堂活動，體現以學生為主體的課改新理念。學校實驗設施完備。實驗室面積2612平方米，用於物理、化學和生物的實驗教學。圖書館面積800平方米，現藏書45500冊。微機室面積400平方米,裝配244台電腦。語音教室200平方米，為學生學習英語提供了良好的技術設施和語言環境。748平方米的體育館和一個300米跑道的標準化操場，為學生的體育教學和鍛鍊創設了良好條件。1000餘平方米的藝術培訓中心，設有美術室、舞蹈室和傳媒播音室。一流的設施，現代化的教育手段，為提升學校教育教學質量，打造數位化校園和現代教育校園奠定了堅實的基礎。10356平方米的學生公寓全天候供應熱水，1217平方米的食堂為學生準備了健康、豐富、美味菜餚。一流的生活服務設施為學生的學習和生活保駕護航。
基本簡介
多年來，學校始終將師資隊伍建設放在首要位置，培養了一支“師德高尚、愛生敬業、樂於奉獻、教藝精湛、探索創新”的優秀教師隊伍。
優秀教師
學校現有教職員工268人（專任教師230人，國中教師55人，高中教師175人) 。其中，有全國優秀教師劉東升；有省骨幹教師袁金明、葛金髮、張志榮；有參加了全國數學奧賽集訓的教練鍾南昌，還有一大批在於都具有較強影響力的學科帶頭人、骨幹教師，如謝慶華、曾凡勝、程觀紅、袁國華、謝俊林、肖貞英、劉東才、王冬秀、歐陽愛京、黃學智、王地長、鄒志勇、葛偉軍等。
辦學目標
學校堅持“特色鮮明、書香濃郁、品味高雅、環境優美”的辦學目標，全面推進素質教育，不斷最佳化育人環境，提高育人效益，努力實現教育手段的人性化、現代化、校園環境的藝術化、學校管理的規範化。學校以“勵志博學慎思篤行”為校訓，引導師生胸懷大志，專心治學，勤學慎思，開拓創新。學校提出“四重一新”的教育理念，即重視學生的習慣、重視學生的個性、重視對學生的激勵、重視學生的發展，建立民主平等、相互尊重的新型師生關係。學校在國中部推行“小班化精品教學”，最佳化教育資源，提高教學效率，不斷推動深化教育改革。
學校根據中學生的思想、心理特點和形勢發展的需要，強化了德育工作，實施了“由他律為主向自律為主，由批評為主向表揚為主，由保姆型嚮導師型，由警官型向摯友型”的轉軌工程，堅持學校、家庭、社會三結合教育，加強學生的吃苦教育，實現了德育工作的高層次，高品位。
教育科研
學校全面貫徹黨的教育方針，堅持以教學為中心，把提高教育教學質量作為立校之本，努力加強教學管理，強化教研工作，改進教學方法，提高教學效果，全校教學質量不斷得到提高。在教學工作中，大力實施素質教育，根據學生實際，全面貫徹“基礎知識一步到位，基本技能及早培養，應變能力強化訓練”，充分發揮學生的主體精神，確保了教學成績的大面積豐收，高考、會考各種競賽成績喜人。
學校榮譽
高考成績
2011年以來，我校高考成績躍上新台階，連續五年評為縣市教學質量先進單位與綜合評估先進單位，連續三年超額完成縣局下達的高考任務。2016年高考，我校素質班本科上線率達90﹪以上，考取二本以上達 302人，超縣教育局下達任務數106人，完成教育局下達任務的206%。2017屆高考，我校參考人數為1164人，重點大學上線人數達20人，考取二本以上達 338人（含音體美特長生130人）。我校文化二本上線人數為208人，完成縣局任務的124%；一本上線20人，百分之百完成縣局任務；獲得縣高考獎金34.09萬元。
中考成績
自06年以來，各學科三率和、重點中學升學率均位居全縣前茅。2010年語文、物理、地理、歷史、生物等五門學科全縣第一，曾昕同學榮奪全市中考狀元桂冠，2011年有英語、物理、政治、歷史、生物、地理等六門中考學科三率和居全縣第一，2012有語文、 數學、英語、物理、歷史、地理、生物等七門學科三率和居全縣第一。2013年，我校林彤同學又奪全縣中考狀元。2014年，我校李淑娟同學以734的高分再次榮獲于都縣中考狀元。2015年中考，肖艦總分725分居縣第3位。2016年我校實際考取重點中學170人，達重點中學均衡線257人。2017屆中考，高博翰同學以728分的成績名列全縣第六。縣前十1人，700分以上4人，兩項在全縣占比在同量同質學校中名列前茅。653分以上34人，595分以上93人，563分近達150人，三個分數段的上線率，在同類學校中名列前茅。
補課風波
起始
一名自稱是江西於都實驗中學高二學生的網友，在“知乎”上發帖稱，他曾多次向于都縣教育局舉報自己所就讀的於都實驗中學違規補課並亂收費的事情，但卻被教育局泄露了他的個人信息。學校對他屢次進行“教育”，但他仍然堅持舉報。今年(2017年)秋季開學前，班主任給這位劉同學的媽媽發來一條微信：請劉同學換一個學校。
尾聲
于都縣教育局回應：
關於“實驗中學違規補課”的情況說明
經過調查，實驗中學高中部為了提高教學質量，按照“學生自願、家長自願、老師自願”的原則，利用假期時間開展了教學活動。鑒於實驗中學組織周末補課的行為違反了《關於切實規範中國小辦學行為的若干規定》，我局於2017年2月9日已對該校違規補課行為給予了全縣通報批評(於教字〔2017〕34號)，責成該校立即整改，停止補課行為，並要求該校進一步加強政策學習和管理，切實規範辦學行為。
關於“被學校威脅：不停止舉報就退學”的情況說明
據調查，該生進入高中學習後表現自由散漫，無心學習，處於青春叛逆期，且不喜與人交往，個人衛生習慣較差，導致其他同學也不願意跟他交往。
劉文展同學在校的表現，班主任老師曾多次與其父母（其母親原為實驗中學食堂員工）、爺爺一起找其談心，進行心理疏導，但都未見成效；學校安排專職心理輔導老師對其進行心理干預，他也拒絕配合。2017年上半年，班主任向學校匯報該生情況以後，學校領導多次邀請其家長來校共商教育的辦法，但劉文展同學不願與家長和學校溝通，致使工作無法開展。班主任老師於 8月下旬一氣之下借用學校名義用微信告知其母親要求其下學期轉學。但經調查，這純屬班主任個人行為，學校從未對劉文展同學作出要求其退學的處理決定。相反，本學期開學後，學校還多次電話其母親督促小孩來校就讀，並邀請其母親和學生本人一起來校協商解決其返校就讀問題，但劉文展同學拒不配合，至今仍未到校。
時至今日，學校仍然未放棄對劉文展思想教育工作，想方設法與其家長共同做好該生的思想轉化工作，盼其早日回到學校學習。
關於“舉報學校被縣教育局泄露信息”的情況說明
一直以來，我局始終嚴格遵守《信訪舉報保密制度》，對舉報人的姓名、電話、家庭住址等有關情況實行嚴格保密。
劉文展同學以實名制通過網路信訪舉報學校違規補課，我局調查人員在調查過程中未向校方泄露信訪人的任何信息，並將調查處理結果按程式向劉文展同學本人進行了答覆。
1.關於“實驗中學違規補課”的情況說明
經過調查，實驗中學高中部為了提高教學質量，按照“學生自願、家長自願、老師自願”的原則，利用假期時間開展了教學活動。鑒於實驗中學組織周末補課的行為違反了《關於切實規範中國小辦學行為的若干規定》，我局於2017年2月9日已對該校違規補課行為給予了全縣通報批評(於教字〔2017〕34號)，責成該校立即整改，停止補課行為，並要求該校進一步加強政策學習和管理，切實規範辦學行為。
2.關於“被學校威脅：不停止舉報就退學”的情況說明
據調查，該生進入高中學習後表現自由散漫，無心學習，處於青春叛逆期，且不喜與人交往，個人衛生習慣較差，導致其他同學也不願意跟他交往。
劉文展同學在校的表現，班主任老師曾多次與其父母（其母親原為實驗中學食堂員工）、爺爺一起找其談心，進行心理疏導，但都未見成效；學校安排專職心理輔導老師對其進行心理干預，他也拒絕配合。2017年上半年，班主任向學校匯報該生情況以後，學校領導多次邀請其家長來校共商教育的辦法，但劉文展同學不願與家長和學校溝通，致使工作無法開展。班主任老師於 8月下旬一氣之下借用學校名義用微信告知其母親要求其下學期轉學。但經調查，這純屬班主任個人行為，學校從未對劉文展同學作出要求其退學的處理決定。相反，本學期開學後，學校還多次電話其母親督促小孩來校就讀，並邀請其母親和學生本人一起來校協商解決其返校就讀問題，但劉文展同學拒不配合，至今仍未到校。
時至今日，學校仍然未放棄對劉文展思想教育工作，想方設法與其家長共同做好該生的思想轉化工作，盼其早日回到學校學習。
3.關於“舉報學校被縣教育局泄露信息”的情況說明
一直以來，我局始終嚴格遵守《信訪舉報保密制度》，對舉報人的姓名、電話、家庭住址等有關情況實行嚴格保密。
劉文展同學以實名制通過網路信訪舉報學校違規補課，我局調查人員在調查過程中未向校方泄露信訪人的任何信息，並將調查處理結果按程式向劉文展同學本人進行了答覆。
於都實驗中學回應：
於都實驗中學方面回應稱，相關人員已登門致歉，並安排劉同學回校繼續學業。於都實驗中學校長王南昌 稱，這是班主任假借學校名義作出的個人行為，已對其嚴厲批評。但對於泄露舉報人信息一事，于都縣教 育局及於都實驗中學校長均予以否認。
