數學探究

數學探究本身應該說是一個活動或者是一個過程,也是一種學習方式,強調是用這樣的方式影響學生,讓他主動的參與,在這個活動當中得到更多的知識.探究的結果不一定是最重要的,當然希望探究出來一個結果,通過這種活動影響學生,改變他的學習方式,增加他的學習興趣和能力。這樣的話學生要有一個嘗試,一個探索的過程。

數學探究即數學探究性課題學習，是指學生圍繞某個數學問題，自主探究、學習的過程。這個過程包括：觀察分析數學事實，提出有意義的數學問題，猜測、探求適當的數學結論或規律，給出解釋或證明。

數學探究是高中數學課程中引入的一種新的學習方式，有助於學生初步了解數學概念和結論產生的過程，初步理解直觀和嚴謹的關係，初步嘗試數學研究的過程，體驗創造的激情，建立嚴謹的科學態度和不怕困難的科學精神；有助於培養學生勇於質疑和善於反思的習慣，培養學生髮現、提出、解決數學問題的能力；有助於發展學生的創新意識和實踐能力。