圖書簡介：
作/譯者：陳玉琨出版社：人民教育出版社
出版日期：1999年12月
頁數：263 重約：0.298KG
定價：￥19.30
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內容提要：
現代認知心理學、生態心理學、發展心理學以及社會學諸領域的研究,對教育心理學的發展產生了重大影響:研究以人類學習者為對象,重視學習的教導;研究場地由實驗室轉向學校、課堂,講究生態效應;研究材料以有意義材料、課題為主,強調理解及思維。站在較深層次上看,這種影響主要體現在兩大結合上,那就是學習論與教學論的系統結合以及認知與教育、教學的系統結合。所以,80年代末90年代初的一些學者將教育心理學定義為一門研究人在特定情境中進行學習的科學。它的目的是:揭示學習者掌握知識、技能、策略的客觀規律和發現有效教學的... [顯示全部]
圖書目錄：
序篇 教育心理學的歷史回顧與本卷的構想
*孕育教育心理學的歐洲背景
*美國教育心理學的先驅
*教學心理學的誕生
*教學心理學的進展
*本卷的構想
上編 學習論與教學論結合的一個經典範型
*加涅的學習層級思想
*行為連鎖
*言語連鎖
*辨別或多重辨別
*迪克和凱里的一般教學設計模型
*智慧技能的界定
*辨別學習
*辨別學習與具體概念學習
*影響辨別學習的內外條件
*什麼是規則
*規... [顯示全部]
