基本信息
作 者： 高耀明 編
出 版 社： 學林出版社
ISBN： 9787807305767
出版時間： 2008-06-01
版 次： 1
頁 數： 120
裝 幀： 平裝
開 本： 16開
所屬分類： 圖書>教育與考試>教學理論
內容簡介
《教師行動研究策略》從教師隱性知識顯性化的視角，結合作者的研究實踐和國內外研究案例，揭示了教師行動研究的特徵，描述了行動研究的資料收集技術，分析了行動研究過程的操作要領，希望能為中國小教師在學校情景中開展行動研究提供一種可以參照的策略路徑和操作框架。
圖書目錄
導言
1.教師行動研究的特徵
1.1 實踐導向
1.2 反省思考
1.2.1 技術層面反省思考
1.2.2 價值層面反省思考
1.3 協同研究
1.4 行動研究與教師專業發展策略
2.教師行動研究的資料收集技術
2.1 資料收集技術
2.1.1 教師個人敘事性記錄
2.1.2 傳記
2.1.3 文獻資料
2.1.4 局外人的觀察記錄
2.1.5 訪談
2.1.6 影子研究
2.1.7 三角檢核法
2.2 研究日誌的撰寫
2.2.1 關於田野筆記
2.2.2 研究日誌的撰寫
2.2.2.1 撰寫研究日誌的一般建議
2.2.2.2 備忘錄（memo）與深度反思（in-dcpth Reflections）
2.3 資料收集中的反省思考
3.教師行動研究的模式與研究歷程
3.1 行動研究的模式
3.1.1 行動研究的技術模式
3.1.2 行動研究的實踐模式
3.1.3 行動研究的解放模式
3.2 行動研究的歷程
3.2.1 尋找研究起點
3.2.2 澄清研究起點
3.2.3 發展行動策略並付諸實踐
3.2.4 行動研究的一種特殊形式——實驗行動研究
3.2.5 公開教師的知識
4.結語與研究報告實例
4.1 結語：中國小教師是教育學知識的創造者
4.2 教師行動研究報告實例
4.2.1 報告一：響鼓仍需重錘敲
4.2.2 報告二：線上學習與實地調查相結合——國中生研究性學習方式及其指導
4.2.3 報告三：國中作文教學之行動研究
4.3 教師行動研究報告評論
4.3.1 行動研究是教師的專業實踐
4.3.2 反思性實踐者的隱性知識顯性化
4.3.3 在日常教學生活中滲透研究精神
參考文獻
後記
