內容簡介
《教學語言藝術》第一篇為一般口語交際的技能訓練，第二篇為教師職業口語訓練，第三篇為教學語言規則及運用。每一章節編者都分了很多小節分別進行敘述，儘量做到具體、實用，力爭對在校師範生有所幫助，對他們的上課技巧、上課能力的提高有所裨益；對在職教師進一步提高自己的教學效果，避免職業活動中教學語言表達的失誤和過失，從而提高教學語言的表達能力，也有所幫助。
《教學語言藝術》有幾個特點：一是綜合性，在談教學語言的同時，結合了學生的心理特點以及語言的訓練；二是專業性，編者在編寫過程中，舉的例子大都是從中國小教材中選出來的；三是實用性，強調了教學語言的實際訓練和運用。
圖書目錄
前言
第一篇 一般口語交際的訓練
第一章 一般口語交際的涵義
第二章 一般口語交際的基礎訓練
第一節 發聲原理及其訓練
第二節 念讀要領及其訓練
第三節 聽說指導及其訓練
第四節 副語言設計與訓練
第三章 一般口語交際的技能訓練
第一節 口語表述的四種基本形式及訓練
第二節 口語交際的四種基本類型及訓練
第二篇 教學口語訓練
第一章 教學口語概說
第一節 教學口語的特點
第二節 教學口語的基本要求
第二章 教學口語訓練
第一節 教學口語語音表達的基本方式與方法
第二節 技能訓練
第三節 教學口語的分類訓練
第三章 教育口語訓練
第一節 教育口語的基本要求
第二節 教育口語的基本形式及訓練
第三篇 教學語言的具體運用
第一章 課堂教學語言
第一節 課堂教學語言的要求及作用
第二節 教師教學語言的語體屬性及其修養
第三節 教師語言的藝術性及其提高
第四節 教材、教案和教學的語言轉化
第五節 教學語言的影響及其誤區
第二章 課堂教學中的副語言
第一節 副語言與課堂教學
第二節 課堂教學中教師副語言的內涵、交流原則與方法
第三節 教師副語言及其在教學中的套用
第四節 教師副語言交流的作用與功能
第五節 教師運用副語言藝術應注意的問題
第六節 課堂上的副語言行為類型
第三章 教學語言的表達形式
第四章 教學語言節奏的運用
第一節 教學語言節奏的含義種類及形成
第二節 教學語言節奏的理論依據
第三節 如何讓課堂教學變得有節奏
第四節 教學語言節奏運用中常出現的問題
參考文獻
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