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研討式教學
研討式教學法源於早期的德國大學，現已成為西方已開發國家高校中的一種主要教學方法。1997年湖南師範大學文學院博士生導師郭漢民教授為探索在高校實施素質教育的...
方式 基礎 原則 -
化學教學設計與案例研討
內容介紹《化學教學設計與案例研討》是一部系統解構化學教學設計模型，提供化學教學設計方法的教師教育類書籍。 《化學教學設計與案例研討》力求體現化學教學設計...
內容介紹 -
非結論性教與學：清華大學美術學院基礎教學研討綜述
18.2 一、網路學堂——李睦學生的文字 二、個體差異——包林學生的文字
圖書信息 內容簡介 目錄 -
中越語言文化教學與研究國際研討論文集
《中越語言文化教學與研究國際研討論文集》是2011年世界圖書出版公司出版的圖書，作者是黎巧萍，范宏貴。
目錄 -
研討課
研討課是指在教師指導下，遴選主要研討專題，學生選擇搭配，先由學生進行簡短報告，老師、學生共同參與討論的教學形式，這在大陸法系國家中最為常見。
步驟 三種類型 -
基本研討法
4）演講討論法。 演講討論法實施的條件： 演講討論法的效果：
基本研討法的背景說明 什麼是基本研討法 基本研討法的具體操作 本條目在以下條目中被提及 -
教學反思
所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段...
概述 類型方法 反思歷程 反思成分 反思內容 -
新生研討課
“新生研討課”一般由大學知名教授專門為大一新生開設的小班專題討論課程。主要教學方式是以小組方式與開課教授就某一專題共同開展研究，在教授指導下開展小組討論...
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註冊會計師業務研討
註冊會計師的相關業務系列專業書
內容提要 作者簡介 目錄 -
探究研討法
探究研討法，這是由前蘇聯教師沙塔洛夫創立的一種教學方法。所謂綱要圖式教學是一種由字母、單詞、數字或其它信號組成的直觀性很強的圖表，教學中以這種圖表為輔助...
