歷史淵源
小飯桌
小飯桌專指為中小學生提供的一種飲食服務，經營者主要是學校、社區居委會（婦聯）、居民家庭。在學校附近租賃房屋，每月收取定額費用，專門為6-12歲低齡中小學生或幼稚園學生提供午餐服務，一般還提供午休場所。
弊端：衛生條件差、從業者素質參差不齊、營養不均衡、無證經營。
託管班
通過老師的監管和學生的互動以期形成良好的生活學習習慣。除了看管孩子安全的責任外，託管班還承擔有接孩子放學、安排孩子晚飯或午飯等，部分託管班還可以住宿，充分解決父母沒時間管孩子的難題。
弊端：缺少正規審批監管、缺少獨特的經營內容。
托教班的特點
小學生、國中生的家長將自己的孩子委託給托教機構代為管束、料理，托教機構同時負責協調學校、家庭、孩子三方，監督、協助孩子做好回家作業，另外，根據托教機構課程安排，孩子可以有選擇性的接受託教機構的一些課程輔導，托教機構在協助孩子、傳授知識的同時，有必要在孩子行為舉止、道德規範等等方面提供必要的指導。
對家長
“托教班”是針對工作繁忙、無暇照顧孩子的家長，這是繼託兒所、小飯桌、託管之後的一個全新概念，指從事中小學生委託管理、學習輔導、綜合素質培養等全方位培養學生的教學行為，也是“托”與“教”的完美結合。托教班不僅培養良好的學習生活習慣，提升學習成績，更注重培養孩子的學習力，塑造心態。
對學生
市區有這樣一群孩子，因為父母長年在外打工，一開學他們吃住都在托教中心，有的一周能見爸媽一面，有的一年才能見一面。走出校園這些孩子就與托教中心的老師、同學在一起，他們的吃住行，都由托教中心的老師負責。
進步性
與託管相比，托教要求有專業的全職托教老師，專門的學校場所，以及專職的管理人員，能夠有效避免孩子在託管班、小飯桌等出現的系列問題。
社會質疑
托教是家政服務的延伸，很適合現代城市生活中的獨生子女、高薪雙職工家庭。值得擔心的是這個市場是否規範，包括安全、衛生、服務質量等。
班型
1.午托，即接校，午間活動，營養午餐，午間學習，午休，送校。
2.晚托，即接校，綜合素質培養，營養晚餐，作業輔導，自編教材提高。
前景
很多家長忙於工作，無暇在孩子放學時進行接送，因而學生在放學的路上容易打鬧玩耍引發安全隱患。托教可以準時將孩子接到專門的托教機構家家樂教育，為孩子準備好安全可口的晚餐之餘，還可以帶孩子做遊戲、輔導作業，寓教於樂。家家樂教育新推出的“托教班”深受學生家長認可，“托教班”是針對工作繁忙、無暇照顧孩子的家長，這是繼託兒所、小飯桌、託管之後的一個全新概念，指從事中小學生委託管理、學習輔導、綜合素質培養等全方位培養學生的教學行為，也是“托”與“教”的完美結合。托教班不僅培養良好的學習生活習慣，提升學習成績，更注重培養孩子的學習力，塑造心態 。
托教班活動剪影