成都市草堂國小翠微校區學校簡介
成都市草堂國小翠微校區最能致遠是書香，校園的生活因讀書而精彩，書卷氣成為草小師生最好的品格。讀書，是草小師生的一種學習方式、生活方式，讀書，是草小師生自然的習慣。順應孩子愛詩、愛書的精神需求，每個班都成立了班級“讀書會”。讀書心得同學共賞，好書美文大家分享。在綠色的琴鍵教室讀書，在童趣的“碧草”書屋讀書，在傳遞著書趣的班級“漂流書棧”讀書，成為孩子們的心靈歸宿；快樂的“書香節”中，以“課外藏書，校內循環”為主題的“淘書樂”活動讓孩子們懂得好書帶來的思想、分享好書帶來的收穫。
讀書能提高教師生命的厚度、高度和品位。草小教師在“學習--實踐--寫作，讀書--教書--寫書”的路上，為自己構築讀書生活，培養自己的讀書習慣，培植讀書心情，讓讀書成為一種生活方式。我們把教育實踐與讀書結合，形成自己的教育主張和思路，形成自己的教育表達，反思自己的教育細節和習慣，立德、立言、立行——匯成《萬涓成水——教師隨筆集》。“心靈港灣”---教師漂流書棧，將自己的推薦書籍放於書架，並在扉頁附上自己的讀書心語，成為大家共同的智慧財富。不定期舉辦的讀書節、讀書筆會、讀書沙龍給每位教師提供了一個活力四射，展示自我的舞台，教師們可以在讀書的過程中率性、自然、平易、真實地寫作，提高教師的執教、科研能力，促進教師的專業成長。
開設習慣連鎖店，旨在養成學生良好行為，激勵學生在活動中體驗成長，幫助孩子養成成就一生好習慣。孩子們通過為自己的“習慣充值卡”充值的形式，以訂、爭、評、獎四個爭創環節，以校級、班級、個人三級評價，家庭、社區兩方督促的機制來保障爭創活動的成功開展。每學期經過考核爭創到三個好習慣就可以申請為一星會員，以此類推，二星、三星直至終生會員，孩子們在爭星升級中不斷培養好習慣，不斷奠定自己的成長基礎。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”習慣連鎖店的運行，如春風拂面，喚醒了孩子們內在的原動力，讓每一個孩子在努力付出中，完善自我、互相評價、取長補短、共同進步。成都市草堂國小，沉醉在草堂文化厚實溫情的懷抱中，沐浴在青羊教育銳意進取的和風裡。與草堂有緣，因詩歌結緣，一切記憶，在這份恆遠留痕的詩緣中,如一片輕舞飛揚的金色銀杏葉，悠然翩躚……
走進草堂國小，仿佛走進一座詩意的殿堂，在紛擾的繁華中，凸顯著清新淡雅。在這裡，淺吟低唱著幾千年的歷史文化積澱；在這裡，“詩文化”作為學校獨具特色、極富知識、智慧的物質文化和精神文化，彈奏著校園文化潤物無聲的清音。“草堂詩社”成立於2001年，是孩子們自己的詩歌社團，現擁有一千七百多名學生，從社長、編輯、通訊員到成員全由學生組成，設編輯部、美工部、表演部、採訪部和詩歌產品開發部。班班建分社，人人樂參與，建立了“採蓮”、“精靈鼠”、“藍草莓”等34個班級分社。
經典誦讀全面融入草小師生的校園生活，以間周一次的校級誦讀、每周三次的經典晨讀、天天堅持的個人誦讀為特色，成為草小國學教育一道亮麗的風景。每周一節經典賞析課，孩子們賞詩、吟詩、賽詩、唱詩、舞詩、演詩、寫詩，自主地把詩歌活動開展得多姿多彩，師生先後開發出《我們的詩意課堂》、《經典賞析》等眾多校本教材和２００多本《草堂詩社》個性詩集……草小的國小子們，在詩意校園中，放飛屬於他們自己的詩意童年。
榮獲大獎
成都市草堂國小翠微校區成都草堂國小翠微校區，和國家游泳中心（水立方）、國家大劇院等知名建築，同獲第五屆中國建築學會建築創作獎！這一訊息迅速在網上傳開，而能與大名鼎鼎的水立方和國家大劇院“平起平坐”，有網友甚至將草堂國小翠微校區捧為“成都最牛校舍”。與此同時，也有網友表示質疑：獲獎校舍到底投資了多少錢？有何特色？
草堂國小翠微校區校長付錦在瀏覽網頁時發現，學校大名赫然出現在《第五屆中國建築學會建築創作獎獲獎名單》中。早在兩個多月前，付校長已從設計師王蔚處得到訊息，以“水滴”為主題的翠微校區，有望獲得中國建築學會創作獎。隨後從中國建築學會證實，草堂國小翠微校區確實位列第五屆中國建築學會建築創作獎獲獎項目之中。包括水立方、國家大劇院以及成都金沙遺址博物館在內的22個建築榮獲本屆建築創作優秀獎；北京奧林匹克公園網球中心、草堂國小翠微校區等51個項目榮獲本屆建築創作佳作獎。
這讓許多網友感覺“不可思議”。公開資料顯示，水立方的投資逾8億元，國家大劇院的投資約30億元，這兩個建築早已名聲在外。相比之下，翠微校區不過是一個名不見經傳的國小校舍，憑啥獲得中國建築創作的最高大獎？陽光下的水滴 打破效果圖怪圈，草堂國小翠微校區，4棟通過走廊連為一體的4～5層的建築格外引人注目。正對學校大門的牆體，鑲著10多個彩色的橢圓。設計者、西南交通大學教授王蔚介紹說，翠微校區占地20餘畝，建築面積一萬餘平方米，而總投資僅2000多萬元。“這些彩色的橢圓圖案，代表著水滴。陽光下，‘水滴’呈現出不同顏色，這代表了學生們的不同個性。校舍以‘陽光下的水滴’為設計構思，充分表達了在我國素質教育的原則下，尊重個性發展，尊重少年兒童人格特徵的理念。”
對於獲獎質疑，王蔚反駁稱，翠微校區雖然是一棟小建築，但在施工中她曾多次和施工單位據理力爭，避免粗糙施工破壞設計初衷。現實中，許多建築設計效果圖很漂亮，但建成後則是另一種模樣。從某種角度上講，這棟小建築打破了“效果圖”的怪圈，獲獎並不為怪。從設計本身而言，在用地規模有限的環境中，建築師充分考慮了教學空間內外多種方式的交流。此外，校舍在“5·12”汶川大地震中未有絲毫損傷。而據另一名設計師稱，在成都，超過一半的建築建成後效果和最初的效果圖會有出入。除了設計師本人的急功近利，粗糙施工也是導致這一現象的主要原因。中國建築學會創作獎被譽為“中國建築創作的最高榮譽”，或許，小建築獲大獎能給相關方面以啟迪。
打破怪圈
成都市草堂國小翠微校區草堂國小翠微校區，4棟通過走廊連為一體的4～5層的建築格外引人注目。正對學校大門的牆體，鑲著10多個彩色的橢圓。設計者、西南交通大學教授王蔚介紹說，翠微校區占地20餘畝，建築面積一萬餘平方米，而總投資僅2000多萬元。“這些彩色的橢圓圖案，代表著水滴。陽光下，‘水滴’呈現出不同顏色，這代表了學生們的不同個性。校舍以‘陽光下的水滴’為設計構思，充分表達了在我國素質教育的原則下，尊重個性發展，尊重少年兒童人格特徵的理念。”
對於獲獎質疑，王蔚反駁稱，翠微校區雖然是一棟小建築，但在施工中她曾多次和施工單位據理力爭，避免粗糙施工破壞設計初衷。現實中，許多建築設計效果圖很漂亮，但建成後則是另一種模樣。從某種角度上講，這棟小建築打破了“效果圖”的怪圈，獲獎並不為怪。從設計本身而言，在用地規模有限的環境中，建築師充分考慮了教學空間內外多種方式的交流。此外，校舍在“5·12”汶川大地震中未有絲毫損傷。
而據另一名設計師稱，在成都，超過一半的建築建成後效果和最初的效果圖會有出入。除了設計師本人的急功近利，粗糙施工也是導致這一現象的主要原因。中國建築學會創作獎被譽為“中國建築創作的最高榮譽”，或許，小建築獲大獎能給相關方面以啟迪。
行業背景
中國建築學會建築創作獎，中國建築學會建築創作獎是我國建築創作優秀成果的最高榮譽獎。本屆獎項評選工作於2008年7月28日至30日在北京舉行。評選委員會由13位建築界著名專家組成，包括中國建築學會理事長、原建設部副部長宋春華，北京市建築設計研究院總建築師、中國工程院院士、全國建築設計大師馬國馨等。
