微山縣第三中學:山東省微山縣第三中學是一所具有優良傳統的學校，團結協作， -百科知識中文網

山東省微山縣第三中學
山東省微山縣第三中學是一所具有優良傳統的學校，團結協作，艱苦創業，無私奉獻，永不滿足，是一所綠色生

態的學校，是一所創造奇蹟的學校。優秀教師隊伍穩定，高考連連優勝，外地學生紛紛轉入，本地學生生源穩定，高中招生分數線高，是一所追求創新的學校。屬於山東省高中新課程實施定點聯繫學校，教育部高中新課程實驗樣本校，是一所重視課程建設的學校，是一所追求教育平等的學校，讓農村學生享受城市化教育，讓問題學生受到高分學生樣關愛，讓學生不因貧困而放棄學業，是一所省級規範化的學校，實現農村辦優質教育，凝聚人心鍛鍊師生提升水平，超常規創新、建設、投入，是一所辦學極其艱難而又充滿希望的農村高中的學校。

山東省微山縣第三中學概況

微山縣第三中學，是市級規範化學校，是市級文明單位。現有38個教學班，在校生2300名，其中住校生1680人，教職工146人，占地120畝，有各種功能的樓房9棟，總建築面積28000㎡，有學生公寓標準房間260間，容納1800名學生住宿，新建學生食堂和餐廳，可同時滿足1600人就餐；電教設施齊全，是省電化教學示範學校，濟寧市重點課題示範基地。電化教學、微機辦公化基本普及，同時建有能同時張掛80張報紙的大型組合閱報欄。
圖書閱覽室實行了電子管理，微機室、語音室標準先進，並建有高標準的閉路電視教學系統和多媒體大螢幕教室。先進的教學設施、教育思想、教學理念，更使每一個學生都能受到良好的教育，獲得成功的喜悅。
因我校起步較晚，地處偏僻的農村（距縣城80多公里遠），硬體建設還處於發展中，教育管理及教學理念與手段還需要進一步加強完善和更新。為了農村孩子的成材，為湖區百姓的家庭幸福，更為了社會進步與發展，民族的繁榮和復興，微山縣第三中學全體教職工將繼續知難而進，開拓創新，開闢農村教育的嶄新天地。

校長簡介

郝登寶，男，漢族，1961年7月出生，大學本科學歷，中共黨員，1980年7月，中學高級教師，現任微山縣第三中學校長。曾於94年獲市教學能手，99年獲市先進教育工作者等榮譽稱號。簡要事跡：郝登寶同志在偏遠、艱苦的湖區高中從事教育教學工作已23年。他帶領130多個教職工搶抓機遇、銳意改革、辛勤工作，硬把一個瀕臨解散的落後學校發展成為全縣教育的一面旗幟、全市農村高中的先進典型，為微山縣特別是縣北部四鄉鎮二十多萬湖區人民的教育事業做出了積極貢獻。
短短几年，縣三中發生了嶄新變化，被市縣領導譽為"農村中的城市新崛起的名校"、被縣領導譽為"奮進中的微山

三中"。辦學規模擴大了，由12個高中班變為35個高中班，在校生多達2200人。教學質量提高了，高考本科升學由幾人躍為100多人，有的還考上了清華、北師大等名牌高校。剛剛結束的全市高三統考，進入全縣理科前100名的學生有57人，進入全縣文科前50名的學生有25人，全高一、高二個人總分第一、第二名均出自該校。教師隊伍強大了，學校培養了一批思想境界高、教學水平高、甘於清苦、樂於奉獻的骨幹教師隊伍。辦學條件改善了，他積極籌資1200多萬元用於學校建設，已有樓房8棟，建築面積28000平方米；擁有先進的電教設備、高標準的實驗設施，還實行了屏風式微機化辦公；徵用了60畝土地擴建運動場。
學校高考曾獲全市農村高中第一名，獲省市級榮譽稱號九項。是市級規範化學校、市級文明單位、省會考工作先進集體、省電化教育示範學校、市重大課題實驗基地。2003年2月又獲得全縣高中唯一的"教育教學先進單位"。
他作為一個教育工作者，從不離開教學第一線，堅持上課、聽課、指導教師輔導學生，總是起得早、走得晚，忙碌的身影激勵著教師們，鼓舞著學生們，他每年都要自費資助10多位學生，他經常家訪，宣傳學校，足跡遍及施教區的100多個村莊。他多次放棄高薪、進城等機會，多次推讓榮譽稱號，紮根湖區建功立業，被稱為"賣給三中的人"。他決心帶領三中的奉獻者們在三年內創省級規範化學校，辦學規模達到60個班，讓更多的湖區子女能上高中，為全縣基本普及高中教育而奮鬥。
他先後被評為濟寧市先進教育工作者、濟寧市教職工住房工作先進個人，濟寧市教學能手、微山縣優秀科技工作、微山縣優秀教師，在省級以上報刊上發表教育教學文章30多篇，參編教材5部，還多次獲中國教育學會、濟寧市物理學會、微山縣政府優秀論文獎，他還是濟寧市第十四屆人大代表。

不利

偏遠、閉塞、艱苦、困境、夾縫、落後

優勢

勤學、好學、樸實、務實、惜時、惜金、抗爭、堅韌、執著

榮譽

中央教科所科研示範學校

全國中語會“十一五”重大課題、

山東省規範化學校、

山東省新課程實施定點聯繫學校、

教育部高中新課程實驗樣本校

山東省電化教育示範學校、

山東省詩意校園

山東省科學普及示範學校、

山東省普通高中畢業會考先進集體、

山東省國防知識競賽先進學校、

曲阜師大、煙臺師院、臨沂師院等高校課程研究實驗基地、

濟寧市文明單位

濟寧市遵紀守法光榮校

濟寧市高中教學進步學校

濟寧市教育局重大課題研究基地

微山縣精神文明示範點

微山縣教職工勞動模範先進集體

微山縣教育教學工作先進單位

校徽詮釋

作為一個三中的教育工作者，切記"學生在我心中，責任重於泰山"。
作為一個三中的學生，切記"祖國在我心中，勇攀知識高峰"。
"XS"--"學生"的漢語拼音縮寫；紅色中心圓--象徵"祖國"，象徵"紅心"；三個三角形--象徵"泰山、山峰"，又寓意"山東"、"微山"。
整個圖形寓意微山三中像初升的太陽；還寓意學校教育既要重視夯實基礎，又要敢於脫穎而出；還寓意作為微山三中的師生要努力做一個正直的人。

微山三中改革開放30年回顧

微山縣第三中學是一所距縣城80公里的偏僻農村、艱苦湖區高中。這裡的人民民眾經濟還不富裕、文化還很落

後、學校辦學條件還很差。當地民眾發展經濟和追求幸福生活，期盼教育快速發展，期盼孩子受到優質教育的要求更為迫切。黨的改革開放的政策,特別是近幾年，黨的科教興國、教育優先發展、教育均衡發展的戰略實施，國家和諧社會構建、新農村建設和一系列惠農政策的不斷深入人心，黨和政府領導對教育的關心和希望，都化成了廣大教師從事教育、獻身教育的強大動力。要為微山縣特別是縣北四鄉鎮近20萬湖區人民的教育事業做出應有的貢獻是全體教職工的不懈追求。全體教職工知難而進，銳意進取，靠改革帶來了學校的生機，靠創新注入了創業的活力，在夾縫中求得生存，在困境裡謀取發展，闖出了一條偏遠農村學校生存發展的路子,把學校變成遠近聞名的湖區杏壇。
發展——把三中變成農村中的城市

幾年前的高中教育環境處於惡性競爭、混亂無序的境地，偏僻的地理位置,落後的辦學條件,不安定的師資隊伍,不信任的社會輿論,困擾著可憐的三中,被擠垮、湮滅的陰影籠罩著。面對這艱難的境地,學校領導一班人深深地認識到，

留住人才就留住了三中的事業。他們耐心的找老師們交心、談心，讓老師們看到農村迫切需要教育，讓老師們安心農村教育工作，讓老師們看到在農村從事教育建功立業、成就自我的希望。同時，學校領導班子還多方籌資先後建成6棟高標準的教工宿舍樓，讓老師們住上了寬敞舒適的樓房，還節支挖潛提高他們的福利待遇，求得與城裡同學心理上的平衡。
1999年，三中又面臨著生源無序競爭的挑戰。學校要生存，吸引學生，服務學生，必須改善學生的學習、生活條件。在縣政府的關心下他帶領學校多方籌資建成了集食宿於一體的高標準綜合學生服務樓。隨著管理水平和教學質量的提高，辦學規模逐年擴大，動員社會力量捐助興建的第二棟教學樓投入使用，又採用聯合辦學的形式征地60畝建成大型運動場、風雨操場、健身健美場地和綠化園區，還籌資新建了綜合實驗樓、圖書樓等設施。
學校具有超前的發展意識，儘快讓學校具備了現代化教學設施和齊全的實驗設施，安裝了全縣首家閉路電視教學系統和圖書電子管理系統、校園安全監控系統，建成了校園網和教育信息網，加入中央教科所華教資源網，並於2006年6月順利通過省級規範化學校驗收。富足、優美的環境使農村孩子仿佛置身於城市之中。
管理——把三中變成師生們的家園

在改善辦學條件、綠化美化學校的同時，學校領導一班人確立了以情感為主、制度為輔的管理原則，努力把三中

塑造成師生的精神家園。在多年的努力下三中領導班子形成了樸實無華、熱情坦誠，寬以待人、嚴以律己共同的風格。他們充分發揮黨組織在學校教育工作中的先鋒和堡壘作用，遵循毛澤東同志“人總是要有點精神的”信條，講團結比廉潔，講敬業比奉獻，講追求比成就，贏得廣大教職工的信賴。
堅持“情感留人，服務留人”的管理信條。努力靠情感投入和人格魅力，留住三中教師的心，讓老師們有人文情懷上的歸屬感。從來就沒有想過怎樣管老師們，而是考慮怎樣更好地為他們服務。全校教職工都把教育教學看做自己的事業，把三中當成自己的家……
尊重教師、培養教師是調動他們工作熱情的前提。學校不放鬆教師職業道德的修養和業務素質的提升，讓老師們幸福地工作，讓老師們成為學生生動的教科書。為充分發揮骨幹教師的帶頭作用，組織開展了“一幫一”活動，大膽起用了青年教師當班主任、教高三，鼓勵他們業務進修、參與課題研究，合理運用多種獎勵方式激勵教職工。現在全校湧現出86名縣級以上師德標兵、優秀教師、先進教育工作者。
加強對班主任的培養和管理。組織編寫《班主任手冊》一書，介紹了優秀班主任應具備的素質條件、方法藝術，經常舉行“我愛我生”工作經驗交流會和“我教學生做人”論壇，使三中的班主任都具備較高的道德境界、理論水平和管理藝術。
把教育價值定位在學生的全面發展和整體素質的提高上。他提出“在家做個好兒女，在校做個好學生，在社會做

個好公民”的新“三好學生”觀。引導教師“發現學生、發展學生、發表學生”，更新教育教學觀念，注重對學生進行感恩報國、自立自強、誠實守信、自我管理教育，舉行豐富多彩的教育教學和社會實踐、情感體驗等活動，碩果纍纍。
確立了“三讓”溫情承諾。讓農村孩子享受城市般的教育資源，讓問題學生享受高分學生樣的關愛，讓特困學生受完高中教育。他經常對教職工們說：“歷史和社會的原因造成城鄉教育的不均衡，農村的孩子已經夠苦了，作為老師的我們不能人為的再把學生分成好學生和差學生了”，“教育公平是社會上最大的公平，心目中有所有學生的老師是好的老師”，“我們要做到善待每一個學生，尤其是不能虧待貧困家庭的孩子”，“教師要用‘拇指教育法（鼓勵式）’取代‘食指教育法（指責式）’”，“讓學生滿意是學校、教師做好工作的追求”，“學校要在精神上為每一個學生在人生的沙漠中找到了一片希望的綠洲”。同時，學校在物資上也對學生實行獎學金工程、培優補弱工程、友愛助學工程等，讓他們上得起、學得好，生活得快樂。
努力把三中塑造成師生的精神家園。走進三中，就感受到獨具魅力、沁人心扉的文化氛圍：矗立門庭的“孺子牛”大型雕塑，象徵著“團結協作，艱苦創業，無私奉獻，永不滿足”的三中精神；辦公樓牆壁上高懸的牌匾“希望在這裡誕生，奇蹟在這裡創造”、第二教學樓上濟寧日報刊登的“一個創造奇蹟的地方——微山三中新課程成果採擷”,有力地詮釋了三中人艱苦的創業歷程和不凡的驕人業績，也昭示了三中人的不懈追求和美好嚮往；鮮明、生動的紅色文化與儒家思想精華在路邊的道旗和宣傳櫥窗里的展版上，讓學生處處受到愛國主義教育和中

華傳統文化的薰陶；學生綜合服務樓頂上牌匾“牢記父母重託，學成報效祖國；凝聚感恩力量，共建和諧校園”，傳達了莘莘學子的愛國熱情和傳統美德。教學樓上“學會做人，學會求知，學會創新，學會生存”的牌匾，寄託著老師們對學生殷切的期望；體育館內醒目的“養我浩氣、強我體魄、精我技藝、壯我本色”的誓言，文化廣場前的大型牌匾“紅色微山湖，激情三中人”、“甘為孺子牛，願做三中人”，展現了走在新課程前面的三中人的嶄新風貌，更昭示了微山三中的美好未來。
成就——把三中變成創造奇蹟的地方

學校全體教職工一路走來，灑下的是汗水，收穫的是輝煌。近年來，隨著學校的不斷發展，鍛鍊、培養了一批優秀的教職工隊伍，造就了一批新農村建設的合格人才，向高校輸送了眾多優秀新生。這幾年，學校在如下幾個方面發生了嶄新變化：
辦學規模不斷擴大。學校由70年代末的全校四個教學班230多名學生髮展為現在的45個教學班2600多名學生。
教學質量不斷提高。評為全市高中“教育教學工作進步學校”、“教學工作示範學校”，教學質量評估多次居全縣乃至全市前列,近幾年，有六名學生獲全縣高考總分第一名,有200多名學生考入清華大學等全國重點大學,學校多次在全市教學工作會議上介紹經驗。
教師隊伍不斷加強。學校教職工不斷壯大,由70年代末的18人增加為現在的185人,學校培養了一大批境界高、水平

高、能力強、甘於清苦、樂於奉獻的教師隊伍，老師們受到上級領導的充分肯定：“他們能在偏僻的農村安心工作就是思想境界高的表現，他們創造出一個又一個教育奇蹟，也付出了巨大的犧牲”，他們中有120多人獲得全國、省、市、縣級表彰和獎勵。學校2003年榮獲“全縣教職工勞動模範先進集體”稱號，2007年又獲“濟寧市師德建設先進集體”榮譽稱號。
辦學條件明顯改善。積極籌資2800多萬元用於學校建設，建成各種功能樓房12棟，總建築面積40000平方米，特別是129套教職工宿舍樓的投入使用，極大地穩定了教師隊伍。擁有現代化的電教設備、高標準的實驗設施和寬敞的體育運動場，實現了學校行政、教師辦公、圖書、食堂、校園安全等電子化管理。
學校高考曾獲全市農村高中第一名，獲國家省市級榮譽稱號20多項，是省級規範化學校、省會考工作先進集體、省電化教育示範學校、省科學普及示範學校、山東省詩意校園、市級文明單位、市教育科研重大課題實驗基地，被省教育廳、曲阜師大等高校確定為課程研究基地，被評為全市高中“教育教學工作進步學校”、“教學工作示範學校”，還被確定為省高中新課程實驗定點聯繫學校、教育部高中新課程實驗樣本校、中央教科所科研示範校。
2005年，濟寧日報載文《一個創造奇蹟的地方——微山三中新課程實施成果採擷》、《信息與經濟》載文《名校之名——微山三中成就名校探秘》，還有《中國青年報》、《中國信息報》、教育部《基礎教育參考》、《聯合日報》、《山東人大工作》等報刊、網站上宣傳報導了學校的辦學經驗和教育教學成績。2008年3月學校被山東省委宣傳部確定為“三個代表重要理論、科學發展觀宣教基地”。
微山縣第三中學的各項工作取得了顯著的成績，特別是為社會主義新農村建設、促進教育均衡發展做出了積極貢獻，較好的發揮了先進思想和先進文化的傳播和引領作用。學校已成為微山縣教育的一面旗幟，成為濟寧市農村高中學校的排頭兵，成為山東省高中新課程實施的先進學校。

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不利

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