學習情況
1978年3月--1980年12月在鹽城師專物理系學習；
1988年8月--1991年7月 參加南京師範大學物理系本科函授學習；
1996年8月--1998年8月參加蘇州大學物理教學論研究生課程班學習；
是江蘇省第13期重點高中校長崗位培訓班、第11期重點高中校長提高培訓班學員。
1981年1月--今，一直在鹽都縣龍岡中學工作，擔任過從初二到高三的11年班主任，連續 任教過17年高三物理。
1983年3月--1992年5月，任龍岡中學團委副書記、書記；
1990年10月--1993年7月，任龍岡中學教務處副主任；
1993年8月--1996年9月，任龍岡中學副校長；
1996年10月--1998年8月，任龍岡中學副校長，主持學校工作；
1998年9月--2002年12月，任龍岡中學校長、黨支部書記；
2003年1月--2010年，任龍岡中學校長、黨總支書記；
2010年8月14日至2015年3月30日，期間先後任鹽城市第一初級中學教育集團總校長； 鹽都區教育局局長職務。
所獲榮譽
2002年9月，被評為鹽城市名校長。
2002年3月，在二00一年度全市兩個文明建設中，被評為先進個人。
2002年2月，被評選為江蘇優秀青少年科技教育工作者獎。
2002年1月，在參加全國教育科學“九五”規劃國家部委級重點課題《活動課程與中國小 生科學素質的提高》實驗研究工作中，工作努力，成績顯著，被評為活動
優秀組織工作者。
2001年3月，被評為鹽城市優秀科技工作者。
2001年1月，由宋金洪同志主持的江蘇省教育科學“九五”規劃立項課題《普通高中理科 課堂教學效率的現狀調查及對策研究》已完成了結題工作，通過專家鑑定。
1998年9月，被評為優秀教育工作者。
1996年8月，被聘任鹽城市中片老完中高中學科教研中心主任
1992年， 被評為優秀共產黨員。
文章薈萃
『記者訪談』
為了讓更多的孩子能接受優質教育 《揚子晚報》
建構人文校園 《成才導報》
如何激發學生的主體意識？ 《成才導報》
大目標大智慧 大手筆 《江南時報》
『管 理』
年級組及其目標責任管理 《教學與管理》
『教 學』
從動能定理的運用談解題中把握對象、狀態、過程問題 《中學物理教學》
定性問題的定值解法 《中學物理教學》
淺談物理教學中的鞏固性原則 《中學物理教學》
解氣體性質問題中“構想”的套用 《物理教學探討》
思維定勢對解題的影響 《物理教學探討》
寄語：青年應增強社會責任感(提綱）——在紀念五四運動84周年大會上的講話
青年是社會的未來，未來需要有高度責任感的熱血青年。沒有思維的魯莽、不計後果的衝動、不顧全局的偏激、不能自律自強的慵徒，不是有責任感的熱血青年，不可能是創造美好未來、推動社會進步的動力。
社會責任感表現在以下幾個方面
1、能適應社會文明、進步、發展的需要，有一定的自律能力，不要成為社會的負擔，更不能成為社會的渣滓；
2、有集體觀、社會觀，有致力於社會文明、進步、發展的責任感，並真心實意、堅持不懈地為之奮鬥，至少能從我做起、從現在做起；
3、有推動社會文明、進步、發展的能力，如工作能力、創造能力、組織領導能力，特別是關鍵時期的特殊能力；
4、在社會需要的時候，特別是在國家和民族遇到困難的時候，能毫不猶豫挺身而出，盡其所能為之分憂解難。
增強社會責任感應從以下幾個方面做起：1、關心時事、關心國家、關注社會、關懷他人；（有所知，才能有所思；有所思，才能有所為。）
2、培養無所不在的集體榮譽感，嚴格要求自己從我做起、從現在做起；（一屋不掃，何以能掃天下。）
3、刻苦學習，發奮有為，提高素質，增強能力，立志服務社會、成為棟樑； （治國平天下，先自修身起；社會總是接納並呼喚英才。）
4、培養提高激情，做一個有血性的站直了的中國人。（天下興亡，匹夫有責。）
江蘇省鹽城市第十批特級教師
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。評定對象是普通中學、國小、幼稚園、師範學校、盲聾啞學校、教師進修學校、職業中學、教學研究機構、校外教育機構的教師. |
