學生自我問題與教育方案

圖書信息

作　者： 孫嘉卿　編著
出 版 社： 中國輕工業出版社
出版時間： 2010-1-1
字　數： 125000
頁　數： 186
開　本： 16開
I S B N ： 9787501973309
包　裝： 平裝
定價：24.00

作者簡介

孫嘉卿，北京師範大學心理學院博士研究生，專業方向為社會心理學。曾發表多篇學術論文，編寫心理教育讀物《給孩子一個叫幸福的禮物——高情商孩子培養38妙方》，並長期為《中國青年報》“青春熱線”欄目供稿。

目錄

第一章　走進中小學生的內心世界
第二節 過山車的感覺——中小學生自我的特點
在心理學中，與自我關聯最大的是這樣兩個概念：自我概念與自尊。自我概念回答的是“我是誰？”這個問題，而自尊強調的是一個人對自己的評價。換句話說，自尊是個體對自我概念的評價。
一、中小學生自我概龕的發生和發展
探討自我概念的前提是學生的自我概念是否已經很好的建立，亦即他是否能把自己和別人區分看待。這裡就不得不提到一個重要的概念——心理理論。
“心理理論”是心理學裡必須提到的一個詞，它的含義很容易理解。舉一個很簡單的例子：
問不同年齡的孩子這樣一個問題：“小明把糖果放在一個藍色的盒子裡之後就出去玩兒了，在他走後，媽媽悄悄地把糖果放到了一個綠色的盒子裡，等小明回來他會到哪個盒子裡找糖果呢？”
很多實驗發現，年齡小的孩子(如3歲的孩子)會說，小明會到綠色的盒子裡找糖果，而大一些的孩子則會說，他會到藍色的盒子裡找。它們之間的區別在於，大一些的孩子能夠把自己想像成他人，去體會他人的意圖。這個時候，“自我”和“他人”是兩個不同的個體，只有在很好的區分了自我和他人的時候，才能有自我概念的產生。
……