大生國中

大生國中

泰興市大生國中創建於1980年,占地面積23243平方米,建築面積6092平方米,綠化面積11339平方米。學校布局合理,設施先進,基本合乎教育現代化的裝備要求;校園環境優美,是一所 “花園式學校”。

學校介紹

學校現有15個班,學生588人;90教職工人,其中專任教師70人,高級職稱教師15名,中級職稱教師41名,教師學歷達標率100%,近兩年,先後有10多名老師在省市比賽中獲獎。

學校樹立“學生好一切都好”的辦學思想,以“貫徹管理規範,構建和諧校園”為管理理念,確立了“敬業樂教、為人師表、刻苦勵志、立志成才”的校訓,形成了“團結、勤奮、求實、開拓”的校風。

學校領導班子團結務實,全體教師勇於創新,堅持走教研興校之路,積極開展新課程研究,自創的課堂教學模式——“五步教學法”,已初步取得成效。十多年來,學校中考成績一直名列泰興市前列。體育、藝術等也碩果纍纍。

學校著力加強校園文化建設,以“綠色”引領學校發展,在“綠色、人本、和諧、發展”的理念指導下,努力打造綠色生態園,創建和諧文化校。目前,“綠色、和諧”的辦學特色已經初見端倪。學校先後榮獲“泰興市文明單位”“泰興市安全文明學校”“泰興市和諧學校” “泰興市綠色學校” “泰興市衛生先進單位”“泰州市花園式單位”“泰州市優秀家長學校”、“江蘇省示範國中”等多項榮譽稱號。

學校榮譽

泰興市文明單位

大生國中 大生國中

泰興市安全文明學校

泰興市和諧學校

泰興市綠色學校

泰興市衛生先進單位

泰興市食品衛生A級單位

泰興市參加第十六屆省運會先進集體

泰州市花園式單位

泰州市優秀家長學校

江蘇省示範國中

禮儀常規

學生禮儀常規

一、參加升國旗儀式肅立、行注目禮;唱國歌嚴肅、準確、聲音洪亮。

二、著裝整潔得體,坐正立直。行走穩健,談吐舉止文明。

三、使用好禮貌用語,請、您、您好、謝謝、對不起、沒關係、再見。

四、使用好體態語言,微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。

五、進校第一次見老師,向老師問好;上下課時向老師行注目禮。課上,發言先舉手;課後,進老師辦公室或居室,喊報告,經應許後再進入。

六、家中吃飯請長輩先就坐;離家或歸家與家長打招呼。

七、對待客人,主動問候、微笑致意、起立歡迎、招手送別。

八、對待老、幼、婦、殘,行走讓路,乘車讓坐,購物讓先,尊重幫助殘疾人。

九、遞送或接受物品時起立並用雙手。

十、參加集會守時肅靜,大會發言先向師長和聽眾敬禮,發言結束道謝,觀看演出、比賽、適時適度鼓掌致意。

十一、在校園內不亂拋紙屑等,見到有紙屑時要能及時撿拾到垃圾箱去。

國中教師禮儀常規

一、早上進校,要向門口的值勤教師與學生問好、回禮。騎腳踏車老師要下車

進出大門。

二、注意教師儀表,坐正立直,行走穩健,談吐舉止文明衣著整潔、得體,上課時不允許穿汗衫、短褲,女教師不許穿超短裙,任何人不得穿拖鞋,給學生展現端莊的形象。

三、上課預備鈴聲響,教師要準時到教室門口等候上課。課堂上,不得坐著上課。上課時精神飽滿,態度和藹,積極落實教師課堂用語。無特殊原因,不能坐著上課。

四、遇到學生向老師問候時,教師要向學生致意,回敬同學的問候。

五、全校教師不化濃妝,不佩戴過重顯眼的手飾。

六、全校教教師上課時必須儘可能用國語,平日交談也力求用國語。

七、參加各種會議守時守紀,觀看演出比賽適時適度鼓掌致意。不在會場接打

手機。

八、遞送或接受禮物起立並用雙手,大會發言先向聽眾致意,發言結束道謝。

九、對待家長,熱情大方、起立歡迎,倒茶請坐,親切交談,不指責家長,交談完畢,要送別。

十、教師家訪時要事先與家長聯繫,使家長有心理準備。準時前往,不要提前,不遲到。

大生國中 大生國中

十一、教師在家庭、社會要尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結。

禮儀教育

中國自古至今就有文明禮儀之邦的稱號,但是在現實中,不講文明禮儀的現象卻屢見不鮮。隨著出境游、出國游的開放,越來越多的國人出境、出國旅遊,國人把這些不講文明禮儀的現象也帶到了境外、國外,一些遊客在境外、國外粗俗無禮、沒有教養的行為常常見諸媒體,使中國和中國人的形象在國際上大打折扣,這些現象,從主觀講,是個體的自身修養不夠;從客觀講,是國家對文明禮儀教育的重視程度不夠,文明禮儀教育缺失。文明禮儀是一個國家和民族道德風貌和文明程度的反映。

針對於上述現象,我校決定進行文明禮儀教育。文明禮儀可以包含以下內容:

1、學校常規禮儀。

①語言文明。用文明用語,遇見領導、老師、同學要主動問好,態度熱情。

②行為文明。排隊進校、離校,不推不擠,文明有序,上下樓梯靠右行,不大聲喧譁,不在牆壁桌椅上亂寫亂畫,愛護花草樹木,愛護公物,節水節電,進辦公室或其他公共場所要先敲門、報告經允許方可進入。

③上下課禮儀。上課鈴聲響時立即進課堂,上下課主動向老師問好,下課待老師出教室後方可離開教室;有領導、老師進班聽課集體起立鼓掌歡迎,聽課結束聽課老師離開教室後學生再走。

2、家庭及公共禮儀。

家庭禮儀方面,從“孝敬長輩、幫做家務”入手,逐步培養學生養成不嬌生慣養,體貼父母,並經常參加家務勞動,為父母分憂的好習慣;公共禮儀方面,主要訓練學生的尊老愛幼禮儀、待人接物禮儀。外出時自覺遵守公共秩序,得到別人幫助要道謝,做了錯事要道歉,主動幫助有困難的人。積極參加義務勞動和社會實踐活動,為家庭、為社會奉獻一片愛心。

培訓內容

班幹部是班主任管理班級的助手,班主任管理班級的構想方案能否落實,關鍵要看班幹部工作的責任心以及工作能力如何,所以班幹部的素質直接關係到班級的整體秩序氛圍,為此,為提高班幹部的工作能力,就必須要搞好班幹部的培訓工作。政教處的培訓僅僅是搭建一個橋樑也起一個拋磚引玉的作用,關鍵在平時的班級工作中大家要善於總結,善於在班主任的指導下,每一周或每兩周進行班幹部集會,針對問題共同解決,共同提高。那么今天我就平時工作中常見的一些問題談談怎樣當好一名班幹部,怎樣提高工作能力、工作藝術水平? 首先要當好一名班幹部,應具備一定的素質,概括為八個字“以身作則,責任感強”。,表現為: ①工作積極性要強,要有奉獻精神,吃苦在前,享受在後,而不是靠這一頂帽子仗勢欺人。只有以身作則做表率,嚴格要求自己,才能贏得同學的佩服。 ②學習要勤奮踏實,最起碼在班上成績要達到良好以上,否則學習上不能起帶頭作用,同學也不會真正佩服你。 ③要有一定的工作方法和工作能力,處理問題要靈活機智而不是光充當老師的耳朵和眼睛,當然能充當好老師的耳朵和眼睛,這也是工作責任強的表現,能及時向老師反映班級里發生的好人好事以及不好的苗頭風氣,有助於老師及時解決問題,但如果技高一籌,有的小事情,小問題能自己獨立妥善解決掉那就是老師得力的小助手了。 其次我想談談同學們感到疑惑的問題“當班幹部不是吃虧嗎”?又沒有錢,只有奉獻是不是?表面上好像吃虧的,如勞動時幹得比別人多,有時班上出現紀律問題時,老師首先會批評班幹部等,所以有的班幹部甚至產生了不想當班幹部的想法,其實有這種想法的同學大錯特錯了。從另一角度上來說,這樣的同學心理素質比較差,害怕處於舞台中心一樣地接受四周的眼光的監督,唰唰唰,燈一亮害怕了。而且這也是對自己的要求不夠嚴格,缺乏意志力,沒有接受競爭挑戰的勇氣,不敢超越自己的人,怎么又能超越別人呢?所以當班幹部其實能得到很多的鍛鍊,由於來自老師同學等方面的期望壓力,心理素質會不斷得到提高,還有更多的機會主持班會、出黑板報等班級工作,提高了自己的口頭表達,書寫等能力。因為同學老師的期望信任,所以學習工作中有了一定的壓力,同時也會化作自己的動力,從而更加嚴格要求自己一言一行,促進自己克服惰性,取得更大的進步。這可都是“金錢買不到的機會”。皮爾·蓋次就說過:“這個世界是沒有人有耐心來發現你的才能的,唯有靠自己的表現去追求”。舉例:我的一位朋友當班幹部雖然沒考上大學,進了一家廠,後當廠長。另一位同學未當班幹部,考取了復旦大學,畢業後在他廠里搞了科研。所以既有知識又有能力的人才不是更好嗎?其實當班幹部真的是一份榮譽,是老師同學對你的信任,所以我們每個班幹部應該覺得無尚光榮,不僅鍛鍊自己,更應該帶領班上的同學共同進步,為營造良好的班風、學風、營造一個優秀的班集體而努力。 第三,談談班幹部在工作中常見的一些問題 1、主動性方面,如:上課領響後,沒人來上課?(班長、課代表) 如:每天的衛生打掃情況檢查(勞動委員) 如:上課前課前的準備工作(要發本子或要拿實驗儀器等) 2、班幹部之間的協作問題,有的班級班幹部之間互相說不是,遇到問題互相責怪,推卸責任,小集體搞不好大集體肯定也會搞不好。所以班幹部其實只是分工不同而已,每一個崗位都能很好地鍛鍊人。班長一方面要行使好對他們工作的監督、督促作用,也要善於協調班幹部之間的關係。班幹部隊伍要團結協作,團結一致,不能各敲各的鑼,否則反而會喪失在同學們當中的威信,歪風邪氣也會乘機滋生。如:風紀股長管紀律時,勞動委員旁邊的同學在講話,勞動委員視而不見,甚至還幫著說些風涼話,不但破壞了班上的學風,也是喪失自己的威信,下次你調動同學勞動時,別人也不會理睬你。所以班幹部一定要齊心協力,才能弘揚正氣,打響主動仗,誰作用發揮得好,誰的威信也會最高。 3、怎樣進行表揚和批評?這些都是工作的能力,要有一定的藝術性、方法性,處理得好,同學心悅誠服,處理得不好,也許有的同學會和你吵架,那么你該怎么辦?如果同學和你頂嘴,不妨先冷處理,最好不要動不動拿“告訴老師”這個法寶,而是語言要文明,不要動不動罵人。俗話說“給別人一份快樂,你會得到兩份快樂,給別人一份痛苦,你會得到兩份痛苦。”所以應等那個同學冷靜後,你找一個適當的機會可先表示一下抱歉的誠意,另外說明這樣講他是為他好,為我們這個班級好。遇到好人好事,在班上要大加表揚,弘揚美德,但遇到別人做了一件不好的事或犯的錯誤,一般可以個別談心交流,經常違反的不良習慣來個友情提醒或嚴肅警告。如果憑藉自己的力量解決不徹底,找個機會和老師及早溝通,老師會有機地去處理好問題的。 4、怎樣處理偶發事件?如:班上自己課紀律糟糕,有的同學拿一把尺子敲桌子,如:同學在打架,有的同學急忙跑去辦公室叫老師…… 如:兩個班在爭籃球,一個不服氣,拉一群人去爭籃球,也不分青紅皂白,如:面對班上的不好的苗頭問題(如傳紙條、寫情書、打遊戲機、看碟片和不好的書)等作為一名班幹部怎么辦?答案是肯定的 ,要向班主任反映,絕對不能向歪風邪氣低頭,關鍵是通過什麼途徑,但有一點可儘管放心,班主任會想到更巧妙的辦法妥善處理好這些事的。 5、怎樣威信?做好一名班幹部,主要靠悟性: ① 要很好地給同學服務,同學有什麼事需你做,不是額外的就應當熱情地幫助,屬於工作範圍內的,更應該主動做好。 ② 處理問題要體現公平,生活中可以有多疏遠近厚薄,但工作中不可以。 ③ 講話要注意分寸,不該做的不能說,該做的要說到位。 很好地克制自己的情緒,處於你們這個年齡最容易情緒波動,動不動生氣發火,遇到一些小事就以為天要塌下來,因此不論別人怎樣發火、焦急,你都要沉住氣。 ⑤要有幾個威信較高的同學做朋友,他們會幫助你,支持你的工作,在班級形成一股牽引力。 總之,當好一名班幹部光榮而且責任重大,一個優秀的班集體一定擁有一支優秀的班幹部隊伍。通過今天的會議(體現為十個字:興趣、態度、責任、分工、技巧),你得到了什麼?相信同學們一定增添了更多的信心,因為我們統一了思想,班幹部隊伍團結一致,力量更強了,方法也更多了,而且老師是你們的堅強後盾,希望同學們在工作中加強學習,加強交流,過好四大關:“選拔關、威信關、組織關、學習關”,在班級這個舞台上努力發揮自己的聰明才智,不斷挑戰自己、超越別人,為班級為學校贏得更多的榮譽。

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