基本信息
作 者： 譚全萬，郭朝輝 編
出 版 社： 電子科技大學出版社
ISBN： 9787564706951
出版時間： 2010-11-01
版 次： 1
頁 數： 284
裝 幀： 平裝
開 本： 32開
所屬分類： 圖書>心理學>心理學理論
內容簡介
《大學生心理健康教育原理與方法》以《大學生心理健康教育原理與方法》為名，有如下特點：第一，強調理論指導下的操作性要求。《大學生心理健康教育原理與方法》各專題性章節首先有針對該專題的基礎理論介紹，然後以具體問題為依據，主要分析解決心理異常、培養健康心理素質的技術和方法。編寫本書的主要目的在於用平實的語言，使任何沒有心理學專業知識的讀者能夠對專題性的、常見的大學生心理障礙，既有專業的認知，又有實際的操作能力，從而能夠以服務自身並服務他人的心理健康之意識，建立起服務於大學生心理健康的廣泛而普遍的資源。第二，體現了以學生為中心的教學方法的使用。在各專題性章節之前，以大學生的身邊故事引出主題，在章節的末尾，附有拓展性的知識介紹。這種編寫安排體現了教學過程中，以大學生實際心理問題為主導，以大學生自我心理成長為線索，安排各階段的教學內容，並為有興趣或專長的學生提供了進一步學習的指引。第三，內容選擇貼近大學生心理的實際。《大學生心理健康教育原理與方法》內容不以“大而全”為目標，主要選擇實際工作中發現的大學生常見心理問題，並體現了大學生健康心理素質的基本要求。
圖書目錄
第一章 緒論
【身邊故事】
第一節 心理健康概述
一、心理健康的含義
二、心理健康的標準
第二節 大學生心理健康的特殊性
一、大學生心理健康的標準
二、大學生心理健康狀況概覽
三、大學生常見的心理健康問題
第三節 大學生心理健康教育
一、大學生心理健康教育的目標
二、大學生心理健康教育的功能
三、大學生心理健康教育的途徑
第二章 大學生的自我塑造
【身邊故事】
第一節 大學生自我意識概述
一、自我意識界說
二、自我意識的形成和發展
三、大學生自我意識發展的特點
第二節 大學生的自我認識與指導
一、客體我的自我認知
二、大學生常見的自我認識偏差
三、大學生自我認識的指導
第三節 大學生的自我接納與指導
一、自我接納的內心體驗--自尊
二、不合理觀念與自我接納
三、大學生自我接納的指導
第四節 大學生自我監控指導
一、自我監控概述
二、大學生自我監控的特點
三、大學生自我監控指導
【知識之窗】
第三章 大學生的適應
【身邊故事】
第一節 適應概述
一、適應界說
二、心理適應的類型
三、適應過程的心理機制
第二節 大學生常見的適應問題及原因分析
一、大學生常見的適應性問題
二、大學生適應不良的常見原因分析
第三節 大學生適應不良的應對策略
一、了解大學生適應和發展的任務
二、大學新生適應的基本方法
三、積極行動
【知識之窗】
第四章 大學生的人際關係
【身邊故事】
第一節 人際交往概述
……
第五章 大學生的學習心理
第六章 大學生的戀愛與性心理
第七章 大學生情緒管理
第八章 大學生的網路使用
第九章 大學生的職業生涯規劃與發展
參考文獻
後記
