內容簡介
《基於問題解決的學習支持》內容簡介：人類的學習就是為了更加自如地解決現在或將來的生活中面臨的種種問題，學習其實就是一種問題解決的過程。因此，怎樣培養一個成功的問題解決者，幫助學習者有效成功地解決工作或學習中遇到的問題，培養學習者分析問題、解決問題的能力以及探索知識的能力是學習的重要目標。《基於問題解決的學習支持》正是從這樣的視角出發，尋求利用計算機創設的學習支持環境對學習者（尤其是新手）進行問題解決能力的培養，並探求構建學習支持的一種新途徑和框架。《基於問題解決的學習支持》分別從學習支持的概念解析和研究架構、問題解決心理學中關於問題解決和學習的相關論述以及多媒體和學習支持系統的設計原則等幾個方面對學習支持環境的理論基礎進行梳理和分析，然後在此基礎上從問題解決特徵及相關支持要素入手，逐步展開構建問題庫所需的各方面研究，具體涉及問題生成策略、問題分類策略和問題組織策略。在問題庫建庫的基礎上，《基於問題解決的學習支持》還研究了問題庫外圍學習支持環境的建設，具體內容包括學習支持環境的設計思路、支持機制以及系統的功能要素等，設計了5種學習支持模式以及相應的問題表征和內容呈現策略。
圖書目錄
緒論
一、問題的提出
二、研究內容
三、研究意義
四、研究方法
第一章 問題解決與學習
一、問題
(一)關於問題的論述
(二)問題的分類
(三)問題的結構
二、問題解決
(一)問題解決的含義
(二)問題解決的一般過程
(三)影響問題解決的因素
(四)問題解決中專家和新手的差異
第二章 面向問題解決的學習支持
一、關於學習支持的研究
(一)學習的隱喻
(二)技術對學習的支持
(三)學習支持的類型
二、基於問題解決的學習支持機制
(一)問題解決支持機制的設計
(二)基於問題解決的學習支持模型
(三)基於問題解決的學習支持要素
第三章 學習支持環境的構成
一、學習支持環境設計
(一)理論基礎
(二)系統功能分析
(三)系統的設計步驟
二、學習支持環境構建
(一)功能模組
(二)運行流程
三、學習支持環境的設計原則
(一)有效學習環境的設計原則
(二)多媒體呈現的設計原則
(三)學習支持的設計原則
第四章 基於問題解決的學習支持模式
一、學習模式的研究
二、學習支持模式的類型
(一)引導式學習支持模式
(二)探究式學習支持模式
(三)操作式學習支持模式
(四)案例式學習支持模式
(五)反思式學習支持模式
第五章 學習支持環境的問題庫生成
一、問題庫的相關研究
(一)各種類型的問題庫分析
(二)各類問題庫的構建方式
(三)問題庫的構建步驟
二、問題的獲取
(一)獲取問題的方式
(二)問題獲取的類型
(三)預設性問題的收集模型
三、問題分類
(一)問題的知識維度
(二)問題的結構維度
(三)問題的分類
四、問題組織和體系設計
(一)問題庫的問題排列
(二)問題庫的關係模型
(三)問題的數據表示
(四)問題庫的子庫體系
第六章 問題表征的支持策略
一、關於表征的基本論述
二、問題表征的心理學研究
(一)問題的心理表征
(二)問題心理表征的外化
(三)問題的知識表征
三、問題表征的支持策略
(一)問題表征的信息來源
(二)問題表征的支持策略
(三)問題表征的支持工具
三、問題表征的支持系統設計
(一)支持問題表征的設計原則
(二)問題表征的支持類型
(三)問題表征的系統流程
第七章 基於問題解決的內容呈現
一、內容呈現的心理學研究
(一)多媒體學習的心理學研究
(二)學習風格研究
(三)學習者模型的建立
二、適應性內容呈現的設計原則
(一)適應性內容呈現
(二)適應性內容呈現的技術
三、學習內容的呈現策略
(一)內容呈現策略
(二)問題的適應性呈現方式
(三)內容呈現的支持策略
(四)內容呈現流程
第八章 基於問題解決的知識建構和策略形成
一、問題解決中的知識學習
(一)陳述性知識學習
(二)程式性知識的學習
(三)支持知識建構的設計策略
二、策略的學習與遷移
(一)問題解決的一般策略
(二)問題解決中的策略學習
(三)促進的策略遷移
三、支持知識構建和問題解決的工具
(一)學習支持腳手架
(二)知識建模工具
(三)認知支持工具
(四)績效支持工具
(五)會話協商工具
第九章 案例設計
一、設計需求分析
(一)系統特性分析
(二)系統功能需求分析
(三)學習者基本情況分析
(四)學習者需求分析
(五)問題的任務分析
二、教學設計問題庫的構建
(一)確定問題解決模型
(二)教學設計問題的收集
(三)確定問題的類型
(四)問題庫的組建
三、學習系統的支持策略設計
(一)系統的學習支持模組
(二)系統的學習支持策略
第十章 總結與展望
一、研究總結
二、研究的創新
三、後續研究展望
附錄一：學習者基本情況調查表
附錄二：學習者問題調查的元數據
附錄三：問題有效性專家調查表(教學設計總論和學習者分析部分)
附錄四：問題設計有效性的訪談提綱
參考文獻
後記
