內容提要
本書主要是適應當前國中歷史新課程的培訓者和教師的需要經編寫的，可作為課改培訓教材和一線教師自修教材。本書由國家課改實驗區的教研人員和線教師編寫，語言通俗，同內容新穎，書中附有“討論與交流”、“思考問題”等，可供讀者邊讀書、邊思考、邊研究、邊實踐，具有較強的可讀性、操作性、實用性，是一部有較高價值的教學法著作。
目錄
第一單元 新課程下的國中歷史課程表示
第一節 全人發展——新課程的總目標
第二節 國中歷史新課程目標的把握
第三節 國中歷史教學中新課程目標的落實
第二單元 國中歷史新教材解讀
第一節 新課程理念下的現代教材觀
第二節 新教材教學內容的價值取向
第三節新教材的結構、功能與特點
第三單元 國中歷史新課程的課堂教學模式
第一節 新課程呼喚新的課堂教學模式
第二節 自主活動歷史課堂教學模式
第三節 問題探究歷史課堂教學模式
第四節 情境體驗歷史課堂教學模式
第四單元 國中歷史新課程的教學設計
第一節 以學生為中心的教學設計
第二節 國中歷史新課程教學設計的基本策略
第五單元 新課程下安中歷史課堂教學策略
第一節 走進歷史，感知現實
第二節 傾聽交流，互動合作
第三節 自主探究，享受樂趣
第四節 認知建構，活動體驗
第五節 突破定勢，鼓勵創新
第六節 張揚個性，致力在悵
第六單元 國中歷史新課程學習方式的轉變
第一節 方式一：自主學習方式
第二節 方式二：合作學習方式
第三節 方式三：探究學習方式
第七單元 國中歷史教學評價改革與創新
第一節 國中歷史教學評價的基本理念
第二節 國中歷史教學評價的主要方法
第三節 國中歷史教師的課堂教學評價
第八單元 新課程下歷史教師的專業發展
第一節 在校本研訓活動中進步
第二節 在教學實踐反思中成長
第三節 在校本課程開發中提高
參考文獻
後記
