特點
學校規劃布局合理美觀，創設了一個最佳化的育人環境，建立完善了微機室、網路室、多媒體電教室、多媒體語音室、閱覽室、音樂室、舞蹈房、自然實驗室、勞作室、美術室、主控室、資料室、少先隊活動室、校史榮譽室等功能室，建設了教學雙向監控系統、閉路電視網，微機127台。每個教室配齊三機（彩電、幻燈機、錄音機）一幕，為學生的全面發展創造了條件，提供了保障。
早在九十年代初，學校就構建了“六要·四園”的辦學模式（要有正確的教育思想、要有明確的辦學目標、要有團結的領導班、要有進取的辦學目標、要有完善的教育設施、要有全面的教育質量，精神文明的校園、培養人才的學園、發展個性的樂園、優美整潔的花園），學校堅持以德立校、科研興教，取得了可喜的成績，《人民教育》於1996年第11期發表了以《百花洲上百花開——百花洲國小推行素質教育紀實》為題的兩萬餘字的通訊報導，被南昌市教委譽為“我市素質教育的一面旗幟。”
學校實施全員德育、全過程德育、全方位德育方略，整體構建德育規劃，激活德育運行機制，實施了一二三四五六德育工程（即一個網路、二個統一、三個領先、四個把握、五項教育、六個發揮），用“開放型” 思路構建德育環境，抓好了“四個共建”德育途徑（家校共建、警校共建、街校共建、郊校共建）。學校發揮少先隊組織的優勢，積極開展“新世紀我能行”體驗教育活動，創建新型班級活動，關注班級生活質量，還學生“主體”地位。學校擁有豐富多彩的校園文化十大系列（校像、校徽、校花、校訓、校報、校歌、校舞、校操、校樂、校儀），注重精神力量的培養，注重人文環境建設，為學生營造了一個成長氣息的精神家園。
學校以課題實驗為突破口，全面推進學校信息化建設，先後承擔了五個國家級、兩個省級、一個市級的教改實驗項目．學校堅持以現代教育理念為先導，以科學的研究精神為根本，全面提升教師的信息素養，追求信息化教學改革的質量，結出了累累碩果：速讀實驗已結題，獲得高度評價，速讀實驗檢測程式獲全國一等獎；國際野生生物保護教育項目研究已結題，被評為省實驗先進學校； 2001 年學校獲“全國學科四結合實驗校”稱號，2002年被全國少工委定為中國少年兒童信息研究基地； 2002年11月27日《中國教育報》對學校的信息技術技術教育科研成果作了詳細報導。
近年來，學校先後獲得了市“五一”勞動獎章先進單位、市青年文明號、市＂三八＂紅旗集體、市＂小公民＂道德建設示範基地、省文明單位、省愛國主義教育先進學校、省德育示範校、省現代教育技術示範校、省綠色學校、省建設中的義務教育示範校、全國“雙有”活動先進集體、全國學科四結合教學改革實驗校、中國少年兒童信息研究基地等榮譽稱號150餘項。
在開拓教育新紀元的今天，百花洲上的育花人以人為本，求真務實，為辦一流學校，譜寫素質教育新篇章開拓創新。學校以 “三語（漢語、英語、計算機語）、四園”的辦學目標為本，開展了“校本研究、校本培訓、校本課程、校本管理”的研究，積極探索一條特色創品牌的路子。學校開發的校本課程有：人生體驗課程、生活禮儀課程、速讀信息課程、古詩文誦讀課程、雙語人際交往課程、自然環境研究性學習課程。
為了每一個孩子的終身發展，學校正以全面的教育質量、全新的教育觀念、現代教學設施、規範的教學管理、一流的教師隊伍、優質的教育服務，在十六大精神指引下，向著“三語四園”開放型現代化一流學校開拓創新。
