深圳華僑城國小學校簡介
深圳華僑城國小深圳華僑城國小學校現占地24000多平方米，40個教學班，在校學生1900人。學校建設了先進的電化教育中心，包括校園區域網路、閉路電視系統、采編系統、演播系統等。學校有教職工131人，特級教師2人，外教2人，具有國小高級職稱以上的占56%，學歷達到國小教師大專化的要求，其中本科學歷以上的占48%。1994年被評為深圳市首批“廣東省一級學校”，1999年被評為“廣東省綠色學校”，2000年榮獲“國家級綠色學校”稱號。多年來，僑小在創建綠色學校、“園林式、花園式”單位，教育強區建設，搶占“課程改革、教育信息化、培養國際化人才”三個制高點等方面積極努力，開拓進取，取得了好的業績和影響。師生們說，華僑城國小是他們幸福的家園；中國人大常委錢偉長先生讚譽華僑國小是“南方園林學校的楷模”。
特色教育
深圳華僑城國小華僑城國小校長賈笑純認為，素質教育的核心是教育科學和教育民主，既讓學生接受嚴謹的科學知識訓練，又讓學生培養創造性的思維方式。為了提高素質教育的可操作性，該校從去年初開始，每星期三晚舉辦教育沙龍，對老師進行培訓。每名老師再結合自己的科目進行發掘學生智力的教學，不以權威的態度斥責學生，提倡平等對話和討論，接受學生的質疑和反駁。學生在老師的帶動下，學習的主動性大大增強了，思想品格、學習成績、身體健康等各方面素質都得到了提高。
中國各地一些學新課程的理念已深深地在華僑城國小教師中紮下了根，並體現在每一堂課。如學生主體性的凸現，合作性的體現，活動性的呈現，無不使到現場參觀的家長和記者耳目一新。二是體現學校辦學特色的環境教育成績顯著，足以成為學校辦學的楷模。學校在並不寬敞的校園裡別具匠心地開闢了一個環境教育博覽園，在這精緻的博覽園裡，學生能了解到祖國乃至世界環境保護的現狀和未來，在身臨其境的感受中，心靈受到震撼，得到深刻的教育。僑小校長和美國聯邦教育署專員到該校進行考察後，對學校的素質教育實驗給予了充分肯定。
校長寄語: 學有所獲，教有所樂，師生共同成長，學校和諧發展。領導重視，加強環境教育的管理。
環保教育
深圳華僑城國小1、1991年學校成立了以校長為首的“校園綠化、美化、淨化領導小組”，全面規劃學校的環境工作，1997年成立“華城國小環境教育領導小組”，領導開展環境教育工作。1999年3月，升格為有家長和學生代表參加、有華僑城環保科領導為顧問的“華僑城國小環境教育委員會”，定期召開會議，研究學校環境教育工作。
2、環境教育依法治教。學校制定並實行了一系列規章制度，用制度來保證環境教育的開展。
3、學校環境教育工作有計畫、有總結，工作具體，責任到人。
4、重視培訓。1998年7月，學校選派羅重主任參加廣東省環保局和教育廳組織的培訓，1999年1月，選派孫小玲書記參加國家環保總局宣教中心主辦的“中日技術合作中國重點城市環境教育第一期”培訓。兩位老師受訓回校後，定期對全校教師舉行講座。
5、綠化美化校園，使學校無處不綠。學校重視綠化，捨得投入，做到了：綠化立體性，依山就勢，層次分明；種類多樣化，綠化面積達8000平方米，綠化率100%。被錢偉長副委員長譽為“南方園林學校的楷模。
6、修建了環境教育基地。基地模擬長江上中游的生態環境，向學生再現1998年洪災的情景，展示了人與自然的關係：人可以破壞自然，人可以利用自然，人可以改造自然，人必須保護自然。從而實現學校的教育宗旨。被省“綠色學校”評估組稱為“全省獨一無二”。
7、深圳市環保局在華僑國小設立了“國家環保局大氣最佳化布點採樣點”，華僑國小全力支持，並充分利用這個採樣點，使之成為對學生進行環保教育的生動、直觀的教育點。
8、學校大力宣傳節水、節電，用水處張貼宣傳畫及標語；每班都設立了“關燈員”、“關窗員”；加強對洗手間、下水道的管理，教育學生講究文明，消除污染源。
9、在學生的廣泛參與下，學校樹立了別具一格的“綠色宣言碑”，學校組織學生在碑前宣誓，進行環保活動。
10、學校制訂了“華僑城國小學生環保指南三字歌”，進行環境倫理道德教育，規範學生行為。
11、學校要安置了垃圾分類回收桶，並發文分類回收垃圾。
課堂教學
深圳華僑城國小2、為了搞好環境教育學科滲透，學校組織了語文科環境教育滲透的研究課，著重研究在什麼時機、用什麼方式滲透，課後組織評課並加以推廣。在教學中利用教材，有機地滲透環境教育已成為教師們的自覺行動。
3、學校把環境教育列入教學計畫，規定自然課中每月上一次“環境教育課”，使用學校規定的教材。
4、學校少先隊各中隊每學期舉行一次環保主題隊會，或舉行環保知識競賽，或舉行環保宣傳，或組織表演環保小節目，或帶領學生學習有關環保知識、環保法律法規。使學生生動活潑地受到環境教育。
課外活動
深圳華僑城國小2、堅持開展好環境教育日常活動。
(1)少先隊組織了“環保小衛士”，每天早上在學校門前一條街上宣傳環保。(2)學校開闢了環保宣傳專欄，有專人負責，定期更換內容。每期校報都有專門的版面宣傳環保。（3）紅領巾廣播站每周三進行環保專題廣播。內容有專題講座、環保知識、有關環保的小故事等。（4）由自然教師組織了環保課外活動小組，定人、定時、定內容在環保實驗室開展活動。該小組應邀參加了1999年在日本舉辦的第16屆“自然考察之旅”競賽活動，經日本國家公園協會組織評獎後，華僑國小收到組委會寄來的獎狀，並獲悉，僑小的作品將在日本展出。華僑國小的課外活動小組，還積極參加環保部門組織的各類競賽活動。小組設計的“為了我們共同的未來”環保活動方案經省環保局評審，選送至競賽組委會。華僑國小還在環保繪畫比賽中挑選優秀作品參加中國大賽。（5）學校少先隊開展了“領養一棵小樹，領護一片湖水”活動。（6）環保活動小組還充分利用計算機網路，讓環保課外活動小組的學生定期上網查詢資料並公布社區環保情況。
3、定期開展專題環保活動。
（1）“愛鳥周”期間，華僑國小組織千名學生到國家級自然保護區——紅樹林自然保護區參觀，並請保護區專家給學生講解。學生了解了紅樹林的特點，觀察了候鳥的生活情況，採集了一些標本，興致很高。（2）每到“植樹節”，學校組織全校學生分別在學校、社區、公園等地給樹木澆水、除草、培土，還組織學生參加社區植樹活動。（3）“六•五世界環境日”是僑小進行專題教育的好時機。在校內，他們辦了宣傳專欄；在校外，參加社區的大型活動，演出節目，散發環保宣傳品等，深受市民歡迎。華僑國小還組織學生參加了南山區環保局舉行的繪畫活動，得到了局領導的表彰。（4）每年四月，是“清潔深圳月”，華僑國小除了學校的活動外，還根據社區的安排，組織學生參加社會活動，到住宅區、馬路上、水溝邊揀垃圾，清理亂張貼等。（5）學校舉行藝術節，一些班級演出了高質量的環保節目，如舞蹈“紅樹林”、“春之綠”、小組唱“小葉榕”等並分獲一、二等獎。
4、利用假期組織環保夏令營，帶領學生赴井岡山瞻仰革命聖地，在烈士紀念碑前植樹，領略大自然的神奇壯麗；帶領學生到湖北？洲灣考察98年洪災的情況及損失。並在烈士墓前宣誓、植樹。孩子們深受教育。
5、1999年暑假，華僑國小部分師生參加了中央電視台《環境與發展之路》電視系列片的拍攝工作，圓滿地完成了任務，受到攝製組的好評。
1999年，國家環保總局汪副局長、祝副局長、王副局長在省、市環保局領導陪同下親臨華僑國小視察，指導華僑國小的環境教育工作，受到莫大的鼓舞。
由於僑小扎紮實實地開展環境教育，學生的環境意識得到了提高。他們講究衛生、愛護綠化蔚然成風，掌握了一些環保知識，了解了一些環保法律法規，保護環境日益成為孩子們的自覺行動。鑒於環境教育工作卓有成效，華僑國小被命名為廣東省、深圳市“綠色學校”，被評為“深圳市園林單位”、“深圳市學校行業衛生十佳單位”、“深圳市環境功能區達標先進單位”、“南山區環境評比一等獎”等。
安全組織結構及責任要求
結構圖學校違反有關法律、法規和規章的規定，不履行安全教育、管理和保護職責的，由教育部門或者相應的行政主管部門予以警告，責令限期改正；拒不改正，由教育部門或者相應的行政主管部門予以通報批評，並由教育部門對政府舉辦的學校的校長給予行政處分；對存在重大安全隱患的學校，由教育部門責令停辦。
•學校未按照規定履行安全教育、管理和保護職責，造成重、特大傷亡事故的，對政府舉辦的學校的校長以及其他直接責任人員應當給予撤職、開除公職處分，民辦學校或者合作舉辦的學校的舉辦人、學校安全責任人或者其他直接責任人員五年內不行從事學校管理事務。構成犯罪的，依法追究刑事責任。
華僑國小校長負領導責任，總領僑小；副校長、安全主任負管理責任，分別負責教務主任，和總務主任的管理工作；總務主任負管理責任，負責保全、司機、水電維修工、清潔工的管理工作；教務主任負管理責任，負責班主任、任課老師、值班老師管理。
校訓
深圳華僑城國小礪志：“礪”就是磨礪、磨練的意思，“志”就是志向，是樹立遠大理想的“根”每棵樹都有根，有根才能長高、長大、長直，每個同學也一樣，從小就應該有自己的理想，無論你在實現理想的過程中遇到多大的困難，都應該在挫折、逆境中錘鍊心志，只有這樣，才會更加堅定、勇敢地朝著目標前進。
敏學：這句話出自孔子《論語》，“敏學就是敏而好學”，敏是機敏、敏捷的意思。敏學不僅指喜歡學習，更要善於學習，樂學、善學方能經世致用。只有沉浸在學習中的人才能享受學習的過程，體驗學習的樂趣，收穫學習的成果。
篤行：忠貞不渝，踏實肯乾。古人云：道雖近，不行不至，事雖小，不為不成。無論做什麼事情，都必需有堅實的文化基礎，只有將學校學習與社會實踐相結合起來，知行合一，才能將知識轉化為能力，才能用知識去創造更多的財富。
向美：嚮往美好是人類共同的特點，將崇尚自然之美、禮儀之美、內在之美作為校訓，就是希望提高同學們培養對美的認知，希望同學們們通過誠實的勞動，追求有意義而豐富的人生，積極展示生命之美，展示僑國小子的陽光、健康的形象。
