簡介
南傑旺扎，西藏自治區拉薩市城關區海城國小藏文老師。從最初阿里札達縣的一名普通教師開始，他如今已經成為整個拉薩家喻戶曉的敬語老師和著名藏文書法家。南傑旺扎以獨特的授課方式，讓敬語不僅成為學生們平時交流的用語，也為敬語的普及以及藏族傳統禮節的發揚作出了貢獻。從教
1992年南傑旺扎畢業於西藏自治區藏醫學院，畢業之後他被分配到阿里札達縣成為一名醫生。“當時因為在阿里札達縣教師資源特別緊張，所以我剛分配到阿里不久就馬上被借調到札達縣完全國小，因為在大學四年我們的醫學專業都是藏文授課，所以藏語文方面的能力也不錯，就這樣成為了一名‘臨時教師’，一年之後我轉正成為一名正式的藏文教師，我的教師生涯也就從此開始。”南傑旺扎雖然大學學的是醫學專業，但是對藏文也非常有興趣，家裡人都認為成為醫生或者一名老師，都能幫助到他人，一樣都是非常高尚的職業，最終南傑旺扎接受了教師的職業，畢業一年後正式成為了札達縣完全國小的一名藏文老師。剛走出校門的南傑旺扎工作兢兢業業，雖然自己並不是教師專業出身，但是對學生的教學方面從不疏忽，在阿里從教的時候，南傑旺扎不僅對學生的課程十分嚴謹，同時也注重學生們的興趣培養，給學生們教藏文書法，“我從小就喜歡藏文書法，每天都會書寫好幾頁，當了老師後我也同樣注重學生們的藏文書法書寫，因為優美的字型給人一種美的感受，後來學生們也對藏文書法產生了濃厚的興趣。”從小喜愛藏文書法的南傑旺扎，現在已是西藏著名書法家，他的經書體藏文書法獨具風格，在西藏書法界影響甚廣。
1996年南傑旺扎到山西任山西大學附中藏文教師，在內地西藏班從教兩年，之後調到拉薩市城關區海城國小至今。在阿里5年的基層教學工作和內地西藏班的兩年教學經驗為南傑旺扎今後的從教生涯積累了不少的經驗，也為他今後的發展打下了堅實的基礎。
講敬語
2005年實行新課改，教師與學生之間的關係發生了許多微妙的變化。南傑旺扎說：“以前是老師講學生聽，而現在更多的是注重培養學生們的興趣和能力，讓學生們有自己的思想，更加的個性化。”實行“新課改”後，許多學校開始設立特色班，海城國小則開設了禮儀班，專門教學生們傳統的敬語，而這個班正是由南傑旺扎負責。南傑旺扎很認真地說：“拉薩市現在已經被授予文明城市稱號，而講敬語是最禮貌的一種表達方式，互相尊重也是和諧社會的一種必備要素，所以開設禮儀班教學生們講敬語是非常有意義的。”藏民族是一個非常講究禮儀的一個民族，敬語類的詞語非常豐富，繼承和發揚優秀傳統文化已經是我們現在這個社會的一大主題，南傑旺扎老師開設敬語班不僅受到學生們的喜愛，同時也受到家長們的歡迎，海城國小禮儀班的名氣開始在學校內外火起來，受到了人們廣泛的關注。
現在海城國小的所有課程無論是藏語還是漢語授課，都是用敬語方式講授，這也已經成為了海城國小的一大特色。南傑旺扎非常高興地說：“最讓我高興的是現在學生們不僅在課堂上使用敬語，而且在平時的課餘生活中也非常懂禮貌，同學之間常常是用敬語交流，至少在他們中沒有講粗話的學生！”在海城國小，同學與同學之間，同學與老師之間基本都是用敬語交流，有時南傑旺扎會試探性地跟某個學生不用敬語交流，學生就會馬上“警告”老師怎么不講敬語，這讓南傑旺扎心裡非常開心和滿意。
藏文書法
2005年3月份，南傑旺扎被吸納為西藏自治區書法協會會員。2005年7月南傑旺扎在西藏自治區博物館舉辦150米長卷的個人書法展，該書法展在歷來的藏文書法展中，屬唯一長度最長的個人書法展。同年，他的作品又入選西藏自治區文聯舉辦的“自治區成立四十周年美術、書法、攝影展”。南傑旺扎的書法作品先後在區內外榮獲過許多獎項。南傑旺扎的書法作品以經書體藏文為主，經書體藏文最大的特點就是字母之間距離非常緊密，南傑旺扎解釋道：“以前紙張非常緊缺，所以經文上面的字就會寫的非常緊密，藏文的字頭字尾也會非常短，這樣主要是為了節約紙張。”南傑旺扎的字型雖然屬於經書體藏文，但是其中也不乏自己的特色和風格。
近年來藏文對聯開始在西藏流行，其製作者正是南傑旺扎。南傑旺扎記得自己第一次出售藏文對聯的時候，有一位藏族老先生帶著哈達主動獻給了自己，並對他說“這樣的好東西終於有了，感謝你能讓更多的人感受藏文化的魅力”，當時這讓南傑旺扎心裡非常激動，甚感吉祥。當然也有人當著他的面對他潑冷水，說藏文對聯根本就不存在，等於破壞傳統。聽到這樣的話，又讓南傑旺扎心裡非常迷茫，後來他經過向專家詢問，證實藏文對聯在歷史上是存在過的，主要流行於西藏以東的康區，只是後來對聯的形式發生改變而已。憑著自己的努力奮鬥，以及自己獨特的風格，他已經成為西藏著名的書法家。
