簡介
北京市文匯中學校址位於廣渠門外護城河畔，占地面積17000多平方米，擁有28個教學班，近1200名
北京市文匯中學學生和130餘名教職員工，是一所辦學特色鮮明，教育質量過硬的優質國中校。
建校十幾年來，文匯中學基於“高起點、高水平、高質量”的辦學定位，遵循“做一流工作，創一流業績”的工作口號，秉承“開拓創新，超越自我”的精神，堅持“志向高遠，基礎紮實，全面發展，個性優良”的學生培養目標，取得了可喜的辦學成績。自2001年至今，學校常年保持80%左右的示範性高中入學率，優秀學生曾先後7次摘取原崇文區中考狀元的桂冠，多名學生獲得全國科技創新大賽一等獎、明天小小科學家等榮譽。
在不斷的實踐探索中，學校逐漸形成了“中華傳統美德教育”，“分類推進、分層指導”，“豐富多彩的綜合實踐活動”三大特色，打造了一支師德高尚，業務精湛的教師隊伍，獲得了廣泛的社會認可。目前，以實現學生的全面可持續發展為目標，文匯人依然邁著永不停歇的腳步，行走在素質教育的道路上，向著下一個目標前進。
根據教委的定位，學校明確了辦學目標是：“現代化、科學性、高質量、有特色”；學生的培養目標是：“志向高遠、基礎紮實、全面發展、個性優良”；提出的口號是：“做一流工作、創一流業績”。
文匯中學的創始人王力今校長是原北京市匯文中學校長，北京市十佳校長之一；現任校長是原匯文中學黨總支書記王桃同志。
在老校長、新校長的領導下，建校僅七年的文匯中學，實現了辦學的良性循環，得到了廣大學生和家長的信賴。文匯中學已從1997年成立之初的十幾名教職工、102名學生，發展成為有28個教學班、1500多名學生、130多名教職工的具有相當規模的國中校；2001、2002、2003年中考均取得了好成績，為市區重點學校輸送了大批優秀學生，為社會培養了大批合格人才；在近幾年的崇文區田徑運動會、中國小藝術節、科技月各項比賽以及嘹望杯時事競賽、環保辯論賽、奧林匹克數學競賽、各學科的知識競賽中，文匯中學均名列前茅；2002年，該校被評為“團結奮進的先進集體”、“科技活動示範校”、“科技活動優勝杯”、“科普杯”、“創造杯”等；2003年，該校黨支部被評為“抗非典，先進黨支部”，該校團委被崇文區團委評為“崇文區五四先進團委”，該校被區政府評為“崇文區教育系統先進集體”，“崇文區精神文明先進集體”。文匯中學於2008年9月1日改為公立學校，不再收取每年5000元民辦公助校贊助費。
領導班子
北京市文匯中學建校初期的領導班子，在王力今校長，方吉華書記的帶領下，嚴格按照教委提出“高起點、高水平、高質量”的辦學要求，四年實現了辦學的良性循環。2004年2月24日，經崇文區教工委、區教委批准，王桃桃同志任北京市文匯中學黨支部書記兼校長；王力今同志任北京市文匯中學名譽校長。學校全體幹部在“做一流工作，創一流業績”的口號下，形成朝氣蓬勃的領導班子。
教學
文匯中學從辦學初就明確必須在新形勢下，既要繼承和發揚匯文的優良傳統，更要與時俱進，適應新形勢發展的需要。堅持以“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”和實施以創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育作為文匯中學的辦學指導思想。
文匯中學的學生絕大多數是“電腦派位”進來的，學生程度參差不齊。在這種情況下，學校認真探索在“起點不同”的情況下，如何大面積提高教育、教學質量，使全體學生都得到提高；認真探索立足於學生差異、讓每個學生都得到發展、凸顯學生主體地位的分類推進、分層遞進、分層輔導的方法。我們明確提出：要全面貫徹教育方針，面向全體學生，大家共同努力，分類推進，分層指導，爭取人人有進步，調動各方面積極性，不放棄任何一名學生。一名學生對學校來說是千分之一，而對家庭來說，卻是百分之百，對學生來說卻是一輩子。
“分類推進，分層指導”教學我們已經實驗了多年。2003年5月，為了使這項工作更加系統化、科學化、規範化，該校出台了“北京文匯中學關於分類推進，分層指導教學實施細則”。為了讓每一位學生都在原有的基礎上有所進步，我們加強了對個別學生的課外輔導；加強了對“學困生”的補習，初一新生入校後，即利用假期對學生進行文化課的補習；對“學有餘力”的學生，通過課外的興趣班、競賽隊等，提高他們的知識與能力。
我們在推行“分類推進，分層指導”教學的同時，我們還在教學中注意學法指導，即在培養學生學習能力、自學能力上下工夫。本學期，我們將在教師中開展“指導學生科學的學習方法、養成良好的學習習慣”的探討。各年級結合學生特點，有的請專家進行報告，有的請匯文的優秀生傳經送寶，還有的以現身說法介紹自己的經驗。我們的教師也在探討，在教學中如何培養學生的“學習能力”。
同時為實現我們的學生培養目標，我們既對學生的現在負責，更對學生的將來負責；既注意培養學生全面發展，更注意培養學生個性特長。我們認為：學校的一切工作要對學生負責，不是對學生的一時一事負責，而是要對學生的一生負責，給學生以發展的後勁，為學生一生學習奠定基礎是教育的出發點，也是教育的落腳點。為此，豐富多彩的課外活動、社會實踐活動納入到學校工作計畫中，將教學活動向課外延伸、向社會延伸納入到教師教學工作計畫中。學校克服困難，為學生的學習、活動、競賽創造條件、創造機會、搭建舞台。幾年來，該校現有課外活動小組27個，有專、兼職教師40餘位。每天下午放學後的一個小時時間裡，學生們可根據自己的興趣、愛好、特長選擇課外小組。頭腦奧林匹克小組、植物克隆小組、課本劇團、歷史興趣小組、英語角、英語棋以及環保辯論隊、田徑隊、游泳隊、紅十字隊、各學科競賽隊等。
師資隊伍
建設一支具有優良師德，勝任現代教育教學工作，具有現代教育理念，適應教育改革和發展需要的高素質師資隊伍，是實現辦學目標、學生培養目標的關鍵。
師資隊伍該校現有專任教師94人，中高級教師70人，占教師總數的74.5%;參加研究生課程班學習的教師有18名，區骨幹教師有11名，占在職任課教師45名的1/4。
孫大棟、劉舜華、王縉、叢培芳等老師都曾經是匯文名師，現執教於該校，為該校帶徒傳藝；另外，還有一批崇文區和北京市各區縣的有著豐富國中教學經驗的教師和我們一起工作，如深受學生歡迎的樊淑玖老師；今年參加北京市中考物理命題教師王璞老師也在該校任教；這幾年，該校還陸續接納了有知識、有能力、有乾淨、有熱情的新大學生充實到我們的教師隊伍中，參加工作僅三年的王棋老師，就被區教委認定為區青年骨幹教師。
我們的教師有在全國評優課比賽中獲一等獎的、有在北京市評優課獲比賽中一等獎的、有為支援西部遠程教育而錄製“錄象課”的。僅以2003年為例：該校共有10名教師參加區中青年教師基本功大賽，其中有3名教師獲一等獎，6名教師獲二等獎。
根據該校教師的結構，學校提出：老年教師應成為專家型、智慧型的教學“帶頭人”；中年教師應成為愛崗敬業、事業有成的骨幹；青年教師應成為有朝氣，符合新時代要求的教育教學新秀。
在和諧、寬鬆、團結、向上的良好的育人氛圍中，該校已初步形成了一支敬業精神強、業務素質較高、熱愛學生，團結奮進的教師隊伍，形成了一班有著強烈的事業心、責任感、甘於奉獻的優秀教師群體，為貫徹素質教育，提高教育質量，起到了關鍵作用。
教學
文匯中學從辦學初就明確必須在新形勢下，既要繼承和發揚匯文的優良傳統，更要與時俱進，適應新形勢發展的需要。堅持以“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”和實施以創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育作為文匯中學的辦學指導思想。
教學文匯中學的學生絕大多數是“電腦派位”進來的，學生程度參差不齊。在這種情況下，學校認真探索在“起點不同”的情況下，如何大面積提高教育、教學質量，使全體學生都得到提高；認真探索立足於學生差異、讓每個學生都得到發展、凸顯學生主體地位的分類推進、分層遞進、分層輔導的方法。我們明確提出：要全面貫徹教育方針，面向全體學生，大家共同努力，分類推進，分層指導，爭取人人有進步，調動各方面積極性，不放棄任何一名學生。一名學生對學校來說是千分之一，而對家庭來說，卻是百分之百，對學生來說卻是一輩子。
“分類推進，分層指導”教學我們已經實驗了多年。2003年5月，為了使這項工作更加系統化、科學化、規範化，該校出台了“北京文匯中學關於分類推進，分層指導教學實施細則”。為了讓每一位學生都在原有的基礎上有所進步，我們加強了對個別學生的課外輔導；加強了對“學困生”的補習，初一新生入校後，即利用假期對學生進行文化課的補習；對“學有餘力”的學生，通過課外的興趣班、競賽隊等，提高他們的知識與能力。
我們在推行“分類推進，分層指導”教學的同時，我們還在教學中注意學法指導，即在培養學生學習能力、自學能力上下工夫。本學期，我們將在教師中開展“指導學生科學的學習方法、養成良好的學習習慣”的探討。各年級結合學生特點，有的請專家進行報告，有的請匯文的優秀生傳經送寶，還有的以現身說法介紹自己的經驗。我們的教師也在探討，在教學中如何培養學生的“學習能力”。
同時為實現我們的學生培養目標，我們既對學生的現在負責，更對學生的將來負責；既注意培養學生全面發展，更注意培養學生個性特長。我們認為：學校的一切工作要對學生負責，不是對學生的一時一事負責，而是要對學生的一生負責，給學生以發展的後勁，為學生一生學習奠定基礎是教育的出發點，也是教育的落腳點。為此，豐富多彩的課外活動、社會實踐活動納入到學校工作計畫中，將教學活動向課外延伸、向社會延伸納入到教師教學工作計畫中。學校克服困難，為學生的學習、活動、競賽創造條件、創造機會、搭建舞台。幾年來，該校現有課外活動小組27個，有專、兼職教師40餘位。每天下午放學後的一個小時時間裡，學生們可根據自己的興趣、愛好、特長選擇課外小組。頭腦奧林匹克小組、植物克隆小組、課本劇團、歷史興趣小組、英語角、英語棋以及環保辯論隊、田徑隊、游泳隊、紅十字隊、各學科競賽隊等。
德育
文匯中學為實現學校的辦學目標和培養目標，使德育工作緊跟時代步伐，反映時代要求，符合學生成長規律，努力了解和研究新時期學生心理特徵、行為習慣、思想品質狀況，探索新時期該校德育工作的有效方法與途徑，逐步形成了適合該校特點的德育工作體系。
首先，我們能夠擺正德育工作的位置。曾明確提出：“要結合該校實際，以德育教育為龍頭，以全面提高學生素質為著眼點，以教育科研為先導，逐步探索符合該校實際的、適應時代要求的新型人才培養模式，實現我們的辦學目標和培養目標”。我們認為學校就是教學生成才與做人，做人是基礎、是前提，成才是方向，德育為首，意味著“做人”比“成才”更重要；德育為龍頭，意味著德育工作在學校工作中具有導向、動力和保證作用。基於這樣的認識，每年新生入學，我們首先進行“愛我文匯、愛我中華”的教育，並在每年的9月30日舉行《愛我文匯、愛我中華》演講比賽；立志與成才的教育從課上講到課下，從初一講到初三。在具體工作中，我們突出了四個結合：
校園設施
 校園設施 |  校園設施 |
學校榮譽
歷年獲得的獎項和榮譽稱號
1999年4月北京市民辦學校第二屆學術論文評比三等獎
1999年12月北京市崇文區中國小生愛科學月先進單位
2000年9月北京市崇文區教育系統先進單位
2000年12月崇文區中國小生科技活動傳統項目學校
2001年崇文區教育系統“四五”法制宣傳教育先進單位
2002年全國教育科學“十五”規劃重點課題《新學習方式下學習策略套用研究》基地校
2002年北京市“開發大腦潛能發展形象思維”創新教育實驗學校
2002年北京市中國小生“我能行”素質技能大賽優秀組織獎
2002年崇文區五四團委先進獎
2002年崇文區教育系統“四五”法制宣傳教育先進單位
2003年崇文區教育系統先進集體
2003年崇文區抗擊非典先進黨支部
2003年崇文區五四團委先進獎
2003年崇文區教育系統“四五”法制宣傳教育先進單位
2003年崇文區科技教育示範學校
2004年中國中學生體育協會田徑分會會員學校
2004年首都文明單位
2004年北京市科技教育示範學校
2004年北京市田徑傳統項目學校
2004年北京市愛國衛生先進單位
2004年崇文區教育系統思想政治工作創新獎
2004年崇文區五四團委先進獎
2004年崇文區教育系統“四五”法制宣傳教育先進單位
2004年崇文區教育系統社會治安綜合治理先進單位
2004年崇文區科技教育示範學校
2004年崇文區教育系統檔案工作先進單位
2005年崇文區心理健康教育先進學校
2005年教育部“十五”規劃課題《培養中國小生科學精神的途徑》優秀實驗學校
2005年首都文明單位
2005年北京市普職成教系統先進性教育“我為黨旗增輝，爭當師德楷模”徵文優秀獎
2005年北京市第25屆青少年科技創新大賽優秀科技實踐活動獎
2005年崇文區教育系統社會治安綜合治理先進單位
2005年崇文區五四團委先進獎
2005年崇文區綠化美化先進單位
2005年崇文區教育系統讀書徵文活動優秀組織獎
2005年崇文區教育系統“四五”法制宣傳教育先進單位
2005年崇文區科技教育示範學校
2005年崇文區教育系統檔案工作先進單位
北京市文匯中學2006年學校在全國、市區獲獎如下：
全國巾幗文明崗
首都文明單位；
北京市金鵬科技獎
北京市奧林匹克教育示範學校；
北京市文明禮儀教育示範學校；
北京市校園文化建設特色學校；
北京市支教先進集體；
北京市“手拉手”工作先進單位
北京市先進職工之家
首都先進少年軍校；
崇文區先進基層黨支部；
崇文區教育系統先進集體；
崇文區綜合治理先進單位；
崇文區教育系統四五法制宣傳教育先進單位
崇文區教育系統民眾體育工作先進單位
崇文區科技教育標兵校、示範校
崇文區心理健康教育先進學校
崇文區先進工會組織
崇文區五四先進團委；
2007年：
首都文明單位；
首屆北京時尚媽媽大型評選活動組織獎
崇文區教育工會工作先進單位
崇文區先進職工之家
崇文區模範職工之家
崇文區教育系統關心下一代工作先進集體
崇文區“十五”繼續教育校本培訓示範校
崇文區教育系統“迎奧運千人萬米健步走”“優秀組織單位”榮譽稱號
崇文區國中課程改革先進校
2008年：
首都文明單位
“北京市中國小校落實學校體育工作條例優秀學校”
北京市文匯中學集體嘉獎（北京市公安局頒發）
北京市愛國衛生先進單位
公眾滿意度最高的十佳中學等榮譽
在湖北武漢舉行的第六屆全國中國小信息技術創新與實踐活動決賽中，文匯中學代表隊獲得“機器人創新設計”項目國中組一等獎；同時還獲得第六屆NOC決賽—恩歐希教育信息化創新大獎（全國共50個獎）。
《這裡走出科技明星》獲“崇文十大教育新聞”
2009年
全國德育管理先進學校
《碧波杯》第四屆全國青少年教育機器人奧林匹克競賽暨第15屆ROBO-ONE國際機器人競賽全國選拔賽中學組團體一等獎
王桃桃同志在“慶祝建國六十周年——全國名校長訪談活動”中獲“優秀校長”稱號
北京市最具品牌力學校
首都文明單位
首都國慶60周年民眾遊行優秀組織單位
北京市少先隊“星星火炬獎”
崇文區紅旗團委
文匯中學《城鄉師生手拉手，體驗改革新變化》獲崇文區第三屆中國小主題教育十大好活動
崇淑華同志被評選為崇文區教育系統崇文十大教育人物
2010-2011學年度第一學期獲獎統計（國家級）
1、2010年7月《全國機器人教育示範學校》
2、2010年9月2009年-2010學年度被評為教育系統先進集體
3、2010年10月2009年-2010學年度北京市基礎教育課程建設先進單位
4、2010年11月中央電視台“希望之星”英語演講風采大賽獲中學優秀組織獎
人大視察
2010年9月28日，東城區人大常委副主任金旭、東城區人大常委教科文室副主任侯文淵一行四位領導來到北京市文匯中學視察工作。領導們詳細地了解了學校的教育教學情況，參觀了校園文化建設，察看了教學設施設備；特別詢問了校園周邊環境等情況。根據學校實際情況，金旭副主任從學校發展的角度出發提出：認真落實科學發展觀，以校園文化建設引領和諧校園建設，注重學校自身發展，加強前瞻性思考，提高工作的預見性、系統性，按教育規律辦學，為老百姓提供優質的教育，讓社會滿意。王桃校長表示，我們會拓寬思路，制定新的學校發展規劃，團結和動員全校教師，全身心地投入於教育事業，舉全校之力，提升辦學質量，構建和諧校園，為社會服務。
優秀學生
文匯中學2009屆初三年級畢業生徐競然同學以564分的中考總成績，取得了全區第一名。文匯中學2010屆初三年級畢業生馬序、楊夢楠、王世達、劉鍾清等四位學生以557分的中考總成績，並列全區第四名。
建校十幾年來，文匯中學基於“高起點、高水平、高質量”的辦學定位，遵循“做一流工作，創一流業績”的工作口號，秉承“開拓創新，超越自我”的精神，堅持“志向高遠，基礎紮實，全面發展，個性優良”的學生培養目標，取得了可喜的辦學成績。自2001年至今，學校常年保持80%左右的示範性高中入學率，優秀學生曾先後7次摘取原崇文區中考狀元的桂冠，多名學生獲得全國科技創新大賽一等獎、明天小小科學家等榮譽。
北京市崇文區中學一覽
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