他敬教樂業，十四年如一日，紮根山區教育事業入他在教學上注重科學性、系統性和靈活性，注重學生能力的培養一堅持以導為輔，以學為主。在閱讀教學中成功地嘗試了“五步導讀法”，注重教學成績與業務水平的共同提高、因此，他所任學科成績一直穩居同科前列，受到學校和社會的好評。他擔任了14年的班主任，班級管理推行”參與’為核心，奉行“情為紐帶，德為先導，理為準繩”，實懺‘激勵機制、目標管理”、1997年他被縣評為先進班主任。他分管的教研工作針對校請，降低重心，注重服務性、針對性、實效性，以完善的管理制度推動學校教研工作的迅猛發展，學校多次被評為縣先進教研單位，1997年語文教研組在他的領導下被評為市先進教研組。兼管的黨支部工作充分發揮了戰鬥堡壘作用，為創一流學校，創偷東門戶學校奠定了堅實的思想基礎。學校黨支部多次被評為先進支部。他充分發揮了班集體的凝聚力，啟動了班級活力。所任班主任的班級連年被校評為先進班。他本人也多次被評為先進班主任和縣先進共產黨員。
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